Hoạt Động Tham Vấn Học Đường Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Tại Quận Đống Đa, Thành Phố Hà Nội

Hoạt Động Tham Vấn Học Đường Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Tại Quận Đống Đa, Thành Phố Hà Nội

Tác giả: Đỗ Trần Phương Anh

Lĩnh vực: Công tác xã hội

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về hoạt động tham vấn học đường cho học sinh trung học phổ thông tại quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Đề tài làm rõ lý do chọn đề tài, tổng quan về vấn đề nghiên cứu trong và ngoài nước, mục đích, nhiệm vụ, đối tượng, khách thể, phạm vi, phương pháp nghiên cứu, cũng như những đóng góp mới của luận văn.

Chương 1 trình bày cơ sở lý luận về hoạt động tham vấn học đường, bao gồm các khái niệm liên quan, lý luận về hoạt động tham vấn, và các yếu tố ảnh hưởng. Chương 2 đi sâu vào phân tích thực trạng hoạt động tham vấn học đường tại quận Đống Đa, thành phố Hà Nội, đánh giá những điểm thành công và hạn chế, cũng như nguyên nhân. Chương 3 đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tham vấn học đường tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội.

Nghiên cứu nhấn mạnh tính cấp thiết của hoạt động tham vấn học đường, đặc biệt đối với học sinh trung học phổ thông, nhằm hỗ trợ sức khỏe tinh thần và giải quyết những khó khăn tâm lý mà các em gặp phải trong quá trình học tập và cuộc sống.

Mục lục chi tiết:

IV. DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
V. DANH MỤC BẢNG
VI. DANH MỤC BIỂU ĐỒ, HÌNH ẢNH
LỜI MỞ ĐẦU (Trang 1)
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI (Trang 1)
2. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU (Trang 3)
2.1. Trên thế giới (Trang 3)
2.1.1. Nghiên cứu về tham vấn học đường và các vấn đề tham vấn trong học đường (Trang 3)
2.1.2. Nghiên cứu về hoạt động tham vấn học đường cho học sinh trung học phổ thông (Trang 15)
2.2. Tại Việt Nam (Trang 18)
3. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU (Trang 11)
4. ĐỐI TƯỢNG, KHÁCH THỂ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU (Trang 11)
5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU (Trang 12)
6. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN VĂN (Trang 15)
7. KẾT CẤU CỦA NGHIÊN CỨU (Trang 15)
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG THAM VẤN HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Trang 17)
1.1. Các khái niệm liên quan đến đề tài (Trang 17)
1.2. Lý luận về hoạt động tham vấn học đường cho học sinh trung học phổ thông (Trang 21)
1.3. Yếu tố liên quan đến hoạt động tham vấn học đường cho học sinh trung học phổ thông (Trang 29)
1.4. Một số lý thuyết liên quan đến đề tài (Trang 34)
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 (Trang 42)
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THAM VẤN HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI (Trang 43)
2.1. Đặc điểm về địa bàn nghiên cứu và khái quát chung về học sinh trung học phổ thông tại quận Đống Đa, thành phố Hà Nội (Trang 43)
2.2. Thực trạng hoạt động tham vấn học đường đối với học sinh tại địa bàn nghiên cứu (Trang 63)
2.3. Thực trạng yếu tố liên quan đến hoạt động tham vấn học đường cho học sinh trung học phổ thông tại địa bàn nghiên cứu (Trang 80)
2.4. Đánh giá chung về thực trạng hoạt động tham vấn học đường cho học sinh cho học sinh trung học phổ thông tại địa bàn nghiên cứu (Trang 86)
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 (Trang 93)
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG THAM VẤN HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI (Trang 94)
3.1. Ứng dụng hoạt động tham vấn học đường cho học sinh trung học phổ thông (Trang 94)
3.2. Cơ sở đề xuất biện pháp (Trang 106)
3.3. Các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động tham vấn học đường tại trường Trung học phổ thông thành phố Hà Nội (Trang 109)
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 (Trang 114)
KẾT LUẬN (Trang 115)
TÀI LIỆU THAM KHẢO (Trang 116)
PHỤ LỤC (Trang 119)