Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 113 trang
Dung lượng: 670 KB

Giới thiệu nội dung

Tên đề tài:
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông ở huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam theo chuẩn nghề nghiệp để phát triển năng lực dạy học

Tác giả: Trần Văn Tuấn

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông (THPT) tại huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam. Mục tiêu là đánh giá thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý nhằm phát triển năng lực dạy học của giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của công tác này, đồng thời xem xét các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp khả thi, phù hợp với bối cảnh địa phương, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • Danh mục sơ đồ, biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THPT THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC
    • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
      • 1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài
      • 1.1.2. Nghiên cứu trong nước
    • 1.2. Một số khái niệm cơ bản
      • 1.2.1. Quản lý
      • 1.2.2. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường
      • 1.2.3. Bồi dưỡng giáo viên
      • 1.2.4. Chuẩn
      • 1.2.5. Năng lực
    • 1.3. Trường THPT và giáo viên trường THPT
      • 1.3.1. Trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân
      • 1.3.2. Giáo viên THPT
    • 1.4. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT
      • 1.4.1. Nội dung cơ bản của Chuẩn nghề nghiệp
      • 1.4.2. Mục đích ban hành Chuẩn nghề nghiệp
      • 1.4.3. Các tiêu chuẩn, tiêu chí của chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT
      • 1.4.4. Chuẩn năng lực dạy học của giáo viên
    • 1.5. Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT theo Chuẩn nghề nghiệp để phát triển năng lực dạy học
      • 1.5.1. Quản lý đánh giá đội ngũ GV theo Chuẩn nghề nghiệp
      • 1.5.2. Chỉ đạo xây dựng nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV
      • 1.5.3. Xây dựng đội ngũ báo cáo viên
      • 1.5.4. Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV
      • 1.5.5. Kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV
      • 1.5.6. Đảm bảo CSVC và chế độ chính sách hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV
    • 1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng GV THPT ở huyện Lý Nhân theo Chuẩn nghề nghiệp để phát triển năng lực dạy học
      • 1.6.1. Những yếu tố khách quan
      • 1.6.2. Những yếu tố chủ quan
  • Tiểu kết chương 1
  • CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THPT Ở HUYỆN LÝ NHÂN,TỈNH HÀ NAM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC
    • 2.1. Vài nét khái quát về địa bàn nghiên cứu
    • 2.2. Quy mô, chất lượng đào tạo của các trường THPT huyện Lý Nhân
      • 2.2.1. Về quy mô trường lớp và điều kiện cơ sở vật chất
      • 2.2.2. Về chất lượng đầu vào
      • 2.2.3. Về chất lượng giáo dục
    • 2.3. Thực trạng về đội ngũ giáo viên và năng lực dạy học của giáo viên các trường THPT huyện Lý Nhân
      • 2.3.1. Thực trạng về số lượng, giới tính, độ tuổi và trình độ của đội ngũ giáo viên
      • 2.3.2. Thực trạng về năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên so với Chuẩn nghề nghiệp
    • 2.4. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp ở các trường THPT huyện Lý Nhân
    • 2.5. Thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV các trường THPT huyện Lý Nhân theo Chuẩn nghề nghiệp.
      • 2.5.1. Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp
      • 2.5.2.Thực trạng quản lý nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học
      • 2.5.3. Thực trạng xây dựng đội ngũ báo cáo viên
      • 2.5.4. Thực trạng quản lý các hình thức tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học
      • 2.5.5. Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực dạy học
      • 2.5.6. Thực trạng quản lý CSVC và chế độ chính sách phục vụ bồi dưỡng năng lực dạy học
    • 2.6. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên các trường THPT huyện Lý Nhân
      • 2.6.1. Ưu điểm
      • 2.6.2. Mặt hạn chế
      • 2.6.3. Nguyên nhân hạn chế
  • Tiểu kết chương 2
  • CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THPT Ở HUYỆN LÝ NHÂN, TỈNH HÀ NAM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC
    • 3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp
      • 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
      • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
      • 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
      • 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
    • 3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT ở huyện Lý Nhân để phát triển năng lực dạy học
      • 3.2.1. Quán triệt các yêu cầu, các tiêu chuẩn, tiêu chí và cách đánh giá GV theo Chuẩn nghề nghiệp GV THPT.
      • 3.2.2. Chỉ đạo xây dựng nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học đáp ứng yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp và phù hợp với nhu cầu của giáo viên
      • 3.2.3. Nâng cao năng lực của đội ngũ báo cáo viên tham gia bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV
      • 3.2.4. Tổ chức đa dạng các hình thức bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV
      • 3.2.5. Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV
      • 3.2.6. Đẩy mạnh công tác XHH giáo dục, tạo điều kiện cơ sở vật chất và chế độ chính sách khuyến khích hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên
    • 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
      • 3.3. Khảo nghiệm tính khả thi và sự cần thiết của các biện pháp quản lý đã được đề xuất
        • 3.3.1 Các bước trưng cầu ý kiến
        • 3.3.2. Kết quả trưng cầu ý kiến
  • Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Khuyến nghị
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC