Luận văn: Dạy học thủ công ở tiểu học theo hướng phát huy tính sáng tạo của học sinh

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu về phương pháp dạy học Thủ công ở bậc tiểu học với mục tiêu phát huy tối đa tính sáng tạo của học sinh. Nghiên cứu chỉ ra rằng, phát triển tính sáng tạo cho trẻ em cần được tiến hành sớm, đặc biệt là ở lứa tuổi mầm non và tiểu học, giai đoạn hình thành và phát triển mạnh mẽ về mọi mặt. Môn Thủ công được nhận định là có ưu thế đặc trưng trong việc tạo điều kiện cho học sinh tự do trải nghiệm, thể hiện ý tưởng sáng tạo. Tuy nhiên, thực tế dạy học môn này còn tồn tại, chưa phát huy hết tiềm năng. Do đó, luận án đề xuất các biện pháp nhằm cải tiến việc dạy học Thủ công, góp phần nâng cao hiệu quả và khuyến khích sự sáng tạo của học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THỦ CÔNG Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
• Chương 3. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THỦ CÔNG Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH