Bồi Dưỡng Các Thủ Pháp Hoạt Động Nhận Thức Theo Tư Tưởng Sư Phạm Của G. Polya Cho Học Sinh Trong Dạy Học Môn Toán Ở Trường Trung Học Cơ Sở

Bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức theo tư tưởng sư phạm của G. Polya cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở

Tác giả: NGUYỄN THỊ THANH TÂM

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức (TPHĐNT) theo tư tưởng sư phạm của G. Polya cho học sinh (HS) trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở (THCS). Đề tài xuất phát từ thực tiễn giảng dạy, nhận thấy sự cần thiết phải trang bị cho HS những phương pháp tư duy hiệu quả để giải quyết vấn đề, qua đó nâng cao chất lượng dạy học môn Toán và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cũng như tư duy sáng tạo cho HS. Luận án đã phân tích, tổng hợp các quan điểm khoa học về hoạt động nhận thức, hoạt động nhận thức toán học và tư tưởng sư phạm của G. Polya, từ đó đề xuất các nhóm TPHĐNT toán học và các biện pháp sư phạm phù hợp nhằm bồi dưỡng chúng cho HS ở các lớp cuối cấp THCS.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở lý luận
• Chương 2: Khảo sát thực trạng
• Chương 3: Một số biện pháp bồi dưỡng các thủ pháp hoạt động nhận thức theo tư tưởng sư phạm của G. Polya cho học sinh trong dạy học môn Toán ở các lớp cuối cấp trung học cơ sở