Phát triển năng lực đọc hiểu của học sinh trong dạy học văn bản văn học lớp 9

Phát triển năng lực đọc hiểu của học sinh trong dạy học văn bản văn học lớp 9

Tác giả: Đỗ Thị Lan

Lĩnh vực: Lý luận và PPDH bộ môn Văn và Tiếng Việt

Nội dung tài liệu:

Luận án này nghiên cứu về việc phát triển năng lực đọc hiểu văn bản văn học (VBVH) cho học sinh lớp 9. Đề tài tập trung vào việc đề xuất và kiểm chứng các biện pháp nhằm nâng cao khả năng đọc hiểu của học sinh, đặc biệt trong bối cảnh xu hướng toàn cầu hóa và những đòi hỏi mới về nguồn nhân lực. Luận án phân tích khái niệm, cấu trúc năng lực đọc hiểu VBVH, đồng thời khảo sát thực trạng dạy học đọc hiểu tại các trường THCS ở tỉnh Hưng Yên và ngoại vi thành phố Hà Nội.

Nghiên cứu đi sâu vào hai khía cạnh của năng lực đọc hiểu: năng lực bề nổi (nhận biết thông tin, phân tích, kết nối để kiến tạo ý nghĩa, phản hồi, đánh giá và vận dụng) và năng lực bề sâu (hệ thống tri thức nền, chiến thuật đọc hiểu, quan điểm, cảm xúc, thái độ và khả năng tự điều chỉnh). Luận án đề xuất các chiến thuật đọc hiểu cụ thể cho ba giai đoạn: trước khi đọc, trong khi đọc và sau khi đọc, nhằm phát triển toàn diện năng lực cho học sinh.

Kết quả thực nghiệm cho thấy các biện pháp đề xuất đã phát huy hiệu quả, thể hiện qua sự cải thiện rõ rệt về kết quả đọc hiểu VBVH của học sinh lớp thực nghiệm so với lớp đối chứng.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
• Chương 2: Cơ sở lí luận và thực tiễn vấn đề phát triển năng lực đọc hiểu văn bản văn học của học sinh lớp 9
• Chương 3: Một số biện pháp phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh trong dạy học văn bản văn học lớp 9
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm