Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 24 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Tác giả: Ngô Minh Tuấn

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học

Nội dung tài liệu:

Tài liệu trình bày cơ sở lý luận về các phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông. Nội dung bao gồm việc nghiên cứu và xây dựng kế hoạch bài dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, cùng với việc tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm làm rõ tính khả thi của các phương pháp đã đề xuất.

Mục lục chi tiết:

1. Lý do chọn đề tài
2. Lịch sử nghiên cứu
3. Mục tiêu nghiên cứu
4. Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu
5. Phạm vi nghiên cứu
6. Giả thuyết khoa học
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc của luận văn
CHƯƠNG 1: Cơ sở lý luận của đề tài
1.1. Dạy học tích cực
1.1.1. Khái niệm dạy học tích cực
1.1.2. Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực
1.1.3. Các phương pháp và hình thức dạy học tích cực
1.1.4. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học tích cực
1.2. Dạy học theo mục tiêu nhận thức
1.2.1. Khái niệm “Dạy học theo mục tiêu nhận thức”
1.2.2. Những đặc điểm của bài học thiết kế theo mục tiêu nhận thức
1.3. Dạy học theo dự án
1.3.1. Khái niệm “Dạy học theo dự án”
1.3.2. Những đặc điểm của bài học được thiết kế theo dự án
1.3.3. Lập dự án và những quan điểm sai lệch về cách tiếp cận dự án
1.3.4. Bộ câu hỏi khung chương trình
1.3.5. Vai trò của giáo viên, học sinh và công nghệ trong dạy học dự án
1.3.6. Một số chú ý khi thực hiện dạy học dự án
1.4. Dạy học tự nghiên cứu
1.4.1. Khái niệm “Dạy học tự nghiên cứu”
1.4.2. Những đặc điểm của dạy học tự nghiên cứu
1.4.3. Vai trò của giáo viên, học sinh và công nghệ trong dạy học tự nghiên cứu
1.4.4. Kiểm tra và đánh giá
1.4.5. Một số chú ý khi thực hiện dạy học tự nghiên cứu
CHƯƠNG 2: Xây dựng kế hoạch bài dạy nội dung bất đẳng thức theo hướng tích cực
2.1. Kế hoạch bài dạy nội dung bất đẳng thức theo mục tiêu nhận thức
2.1.1. Kế hoạch dạy học, kiểm tra và đánh giá
2.1.2. Các phiếu điều tra
2.1.3. Bài soạn chi tiết