Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh qua sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học chương “Từ trường” Vật lí 12 trung học phổ thông CHDCND Lào

Bồi Dưỡng Năng Lực Thực Hành Cho Học Sinh Qua Sử Dụng Thí Nghiệm Tự Tạo Trong Dạy Học Chương “Từ Trường” Vật Lí 12 Trung Học Phổ Thông CHDCND Lào

Tác giả: BOUNNAO PATHOUMMA

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí

Nội dung tài liệu:
Luận án này tập trung vào việc đề xuất quy trình tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực thực hành cho học sinh, đặc biệt là trong chương “Từ trường” của môn Vật lý lớp 12 tại Trung học Phổ thông nước CHDCND Lào. Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò của việc sử dụng thí nghiệm tự tạo (TNTT) như một công cụ hiệu quả để nâng cao năng lực thực hành cho học sinh. Luận án đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn, đề xuất các phương án thí nghiệm tự tạo phù hợp với nội dung chương trình, đồng thời xây dựng các tiêu chí và công cụ để đánh giá năng lực thực hành của học sinh. Mục tiêu là góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lý và đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học tại trường THPT CHDCND Lào.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu
• Chương 2: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh qua sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học Vật lí
• Chương 3: Tổ chức dạy học chương “Từ trường” Vật lí 12 theo hướng bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh qua sử dụng thí nghiệm tự tạo ở trường THPT CHDCND Lào
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận và khuyến nghị