Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 112 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Sử Dụng Sơ Đồ Tư Duy Trong Dạy Học Phần Hiđrocacbon Hóa Học 11 Trung Học Phổ Thông Nhằm Phát Triển Năng Lực Tự Học Của Học Sinh

Tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Bích

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu và ứng dụng sơ đồ tư duy (SĐTD) trong giảng dạy phần Hiđrocacbon thuộc môn Hóa học lớp 11 Trung học phổ thông. Mục tiêu chính là nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục bộ môn. Đề tài phân tích cơ sở lý luận về đổi mới giáo dục, phát triển năng lực học sinh, khái niệm và vai trò của năng lực tự học, cũng như các phương pháp dạy học tích cực. Nghiên cứu cũng đi sâu vào bản chất, cách thiết lập và ứng dụng của sơ đồ tư duy trong dạy học. Bên cạnh đó, đề tài còn đánh giá thực trạng sử dụng SĐTD và năng lực tự học của học sinh tại các trường THPT. Từ đó, đề xuất các biện pháp và thiết kế giáo án cụ thể để sử dụng SĐTD nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học, đặc biệt là phát triển khả năng tự học cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Thuật ngữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình vẽ
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
  • Chương 2: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 Trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục