Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 129 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Thực Trạng Sử Dụng Hệ Thống Bài Tập Rèn Luyện Kỹ Năng Hoạt Động Giáo Dục Trong Dạy Học Giáo Dục Học Ở Đại Học Sư Phạm

Tác giả: Ths. Trần Thị Hương, ThS. Vũ Thị Sai, ThS. Trương Thanh Thúy, ThS. Vũ Lệ Hoa

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở này tập trung vào việc đánh giá thực trạng sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học môn Giáo dục học nhằm mục đích rèn luyện kỹ năng hoạt động giáo dục cho sinh viên tại các trường Đại học Sư phạm. Nghiên cứu phân tích cơ sở lý luận về vai trò và phương pháp sử dụng bài tập trong dạy học, đặc biệt là bài tập Giáo dục học, trong việc hình thành và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm. Đề tài cũng khảo sát thực trạng về nhận thức và cách thức sử dụng bài tập của giảng viên cũng như mức độ biểu hiện kỹ năng hoạt động giáo dục của sinh viên, đồng thời làm rõ những nguyên nhân ảnh hưởng đến thực trạng này. Cuối cùng, đề tài đưa ra những kiến nghị nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả rèn luyện kỹ năng hoạt động giáo dục cho sinh viên thông qua hệ thống bài tập.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP GIÁO DỤC HỌC RÈN LUYỆN KNHĐGD CHO SINH VIÊN
    • 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
      • 1.1.1. Vấn đề sử dụng bài tập trong dạy học nói chung
      • 1.1.2. Vấn đề sử dụng bài tập Giáo dục học
    • 1.2. Những vấn đề lý luận của việc sử dụng hệ thống bài tập giáo dục học rèn luyện KNHĐGD cho sinh viên
      • 1.2.1. Một số khái niệm cơ bản
      • 1.2.2. Vai trò của bài tập GDH
      • 1.2.3. Những cơ sở định hướng việc sử dụng hệ thống bài tập Giáo dục học rèn luyện KNHĐGD cho sinh viên
  • CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP GIÁO DỤC HỌC RÈN LUYỆN KNHĐGD CHO SINH VIÊN
    • 2.1. Thực trạng sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện KNHĐGD trong dạy học giáo dục
      • 2.1.1. Thực trạng về nhận thức
        • 2.1.1.1. Nhận thức về tầm quan trọng của việc sử dụng BTGDH
        • 2.1.1.2. Nhận thức về hiệu quả sử dụng BTGDH đối với rèn luyện KNHĐGD của SV
      • 2.1.2. Thực trạng việc sử dụng bài tập trong dạy học Giáo dục học
        • 2.1.2.1. Về mức độ sử dụng BTGDH
        • 2.1.2.2. Về cách thức sử dụng bài tập trong dạy học GDH
    • 2.2. Thực trạng mức độ biểu hiện kỹ năng hoạt động giáo dục của sinh viên đại học sư phạm
      • 2.2.1. Kỹ năng xác định mục đích của hoạt động giáo dục (KN I)
      • 2.2.2. Kỹ năng xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục (KN II)
      • 2.2.3. Kỹ năng tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục (KN III)
      • 2.2.4. Kỹ năng giao tiếp và ứng xử sư phạm (KN IV)
      • 2.2.5. Kỹ năng giải quyết các tình huống giáo dục (KN V)
      • 2.2.6. Kỹ năng đánh giá kết quả hoạt động giáo dục (KN VI)
    • 2.3. Nguyên nhân ảnh hưởng đến thực trạng sử dụng hệ thống BT rèn luyện KNHĐGD cho SV trong dạy học GDH
      • 2.3.1. Những nguyên nhân khách quan
      • 2.3.2. Những nguyên nhân chủ quan
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC