Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học: Dạy học một số chuyên đề phần phi kim Hóa học 11 Trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh

Dạy học một số chuyên đề phần phi kim hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh

Tác giả: Đoàn Văn Toàn

Lĩnh vực: Sư phạm Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc thiết kế và đề xuất các chuyên đề dạy học phần phi kim hóa học lớp 11 trung học phổ thông. Mục tiêu chính là phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua việc vận dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực. Nghiên cứu này phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc đổi mới giáo dục, tập trung vào định hướng phát triển năng lực và chương trình nhà trường. Đề tài cũng đề xuất các công cụ đánh giá năng lực hợp tác và thực hiện thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của phương pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Danh mục các chữ viết tắt
• Mục lục
• Danh mục bảng biểu
• Danh mục sơ đồ, đồ thị
• MỞ ĐẦU
• Lý do chọn đề tài
• Lịch sử vấn đề nghiên cứu
• Mục đích nghiên cứu
• Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Phương pháp nghiên cứu
• Đóng góp mới của luận văn
• Cấu trúc của luận văn
• CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
• Định hướng đổi mới giáo dục hiện nay
• Chương trình giáo dục định hướng nội dung dạy học
• Chương trình giáo dục định hướng năng lực
• Phát triển chương trình nhà trường
• Năng lực và năng lực hợp tác
• Năng lực
• Khái niệm
• Các năng lực chung và năng lực đặc thù môn Hóa học
• Cấu trúc của năng lực
• Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
• Một số phương pháp dạy học tích cực
• Một số kĩ thuật dạy học tích cực
• Xây dựng chuyên đề dạy học
• Định hướng chung
• Nguyên tắc chung khi xây dựng chuyên đề
• Quy trình xây dựng chuyên đề dạy học
• Cấu trúc trình bày chuyên đề dạy học
• Thực trạng của việc dạy học theo chuyên đề nhằm phát triển năng lực cho học sinh
• Mục đích điều tra
• Đối tượng điều tra
• Phương pháp điều tra
• Kết quả điều tra và đánh giá kết quả điều tra
• Tiểu kết chương 1
• CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC PHẦN PHI KIM HÓA HỌC 11 THPT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH
• Vị trí, mục tiêu, cấu trúc của phần phi kim hóa học 11 THPT
• Vị trí và mục tiêu
• Cấu trúc
• Những điểm cần lưu ý khi giảng dạy phần phi kim hóa học 11 THPT
• Nguyên tắc và qui trình thiết kế các chuyên đề dạy học phần phi kim hóa học 11 THPT
• Nguyên tắc lựa chọn chuyên đề dạy học trong phần phi kim hóa học 11 THPT
• Quy trình thiết kế chuyên đề dạy học
• Một số chuyên đề phần phi kim hóa học 11 THPT
• Thiết kế công cụ đánh giá năng lực hợp tác cho học sinh thông qua dạy học phần phi kim hóa học 11 THPT
• Bảng tiêu chí đánh giá năng lực hợp tác
• Các công cụ đánh giá năng lực hợp tác
• Thiết kế và sử dụng một số chuyên đề dạy học phần phi kim hóa học 11 THPT
• Thiết kế giáo án dạy học chuyên đề 2: Một số hợp chất quan trọng của nitơ và photpho
• Thiết kế giáo án dạy học chuyên đề 3: Một số muối của nitơ, photpho và vấn đề phân bón hóa học
• Tiểu kết chương 2
• CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• Mục đích thực nghiệm sư phạm
• Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
• Nội dung thực nghiệm sư phạm
• Kế hoạch thực nghiệm sư phạm
• Nội dung các bài thực nghiệm sư phạm
• Kết quả thực nghiệm sư phạm
• Phương pháp xử lý kết quả TNSP
• Kết quả thực nghiệm
• Phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm
• Một số hình ảnh thực nghiệm
• Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• Kết luận
• Khuyến nghị
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC