luận văn:TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƢƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ” (VẬT LÍ 11- BAN CƠ BẢN)

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi giảng dạy một số khái niệm và định luật vật lí của chương “Khúc xạ ánh sáng” (Vật lí 11 – Ban cơ bản)

Tác giả: Trương Tấn Long

Lĩnh vực: Giáo dục học Vật lí

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu các biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông (THPT) tại các vùng miền núi khi giảng dạy các khái niệm và định luật vật lí thuộc chương “Khúc xạ ánh sáng” (Vật lí lớp 11 – Ban cơ bản). Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy và học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là đối với học sinh (HS) ở các vùng khó khăn. Luận văn đi sâu vào cơ sở lý luận về tính tích cực hoạt động nhận thức, phân tích thực trạng dạy học các khái niệm và định luật vật lí tại trường THPT miền núi, từ đó đề xuất các biện pháp sư phạm phù hợp.

Mục lục chi tiết:

• Chương I: Cơ sở lí luận về tính tích cực hoạt động nhận thức và hoạt động dạy học vật lí theo hướng tích cực hoá. Thực trạng dạy học các khái niệm và định luật vật lí ở trường THPT miền núi.
• Chương II: Tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS THPT miền núi khi giảng dạy một số khái niệm, định luật vật lí của chương “Khúc xạ ánh sáng”.
• Chương III: Thực nghiệm sư phạm.