Khoá luận tốt nghiệp Đại học: Thiết kế phần mở đầu và củng cố bài giảng môn Hóa học lớp 11 Trung học phổ thông theo hướng đổi mới

Thiết kế Phần Mở Đầu và Củng Cố Bài Giảng Môn Hóa Học Lớp 11 Trung Học Phổ Thông theo Hướng Đổi Mới

Tác giả: Lê Thị Ngọc Đang

Lĩnh vực: Giáo dục, Phương pháp giảng dạy Hóa học

Nội dung tài liệu:
Khóa luận tốt nghiệp đại học này tập trung vào việc thiết kế phần mở đầu và củng cố bài giảng cho môn Hóa học lớp 11, hướng đến phương pháp dạy học đổi mới. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc khơi dậy hứng thú học tập cho học sinh ngay từ đầu tiết học và củng cố kiến thức một cách hiệu quả để đảm bảo tính toàn vẹn của bài giảng. Đề tài bao gồm việc nghiên cứu cơ sở lý luận, điều tra thực trạng, thiết kế các hoạt động mở đầu và củng cố bài theo hướng đổi mới, cùng với việc thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả. Mục tiêu là nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học môn Hóa học ở trường THPT.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
• 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Bài giảng Hóa học
• 1.3. Mở đầu bài giảng
• 1.4. Củng cố bài giảng
• 1.5. Thực trạng của việc mở đầu và củng cố bài trong dạy học Hóa học ở trường THPT
• 1.6. Mục tiêu, nội dung chương trình Hóa học lớp 11 THPT
• 1.7. Đổi mới PPDH
• Chương 2: Mở đầu và củng cố bài trong dạy học Hóa học lớp 11 THPT theo hướng đổi mới
• 2.1. Nguyên tắc thiết kế phần mở đầu và củng cố bài theo hướng đổi mới
• 2.2. Quy trình thiết kế phần mở đầu và củng cố bài giảng
• 2.3. Phần mở đầu một số bài Hóa học lớp 11 theo hướng đổi mới
• 2.4. Phần củng cố một số bài Hóa học lớp 11 theo hướng đổi mới
• 2.5. Một số giáo án thực nghiệm
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• 3.1. Mục đích thực nghiệm
• 3.2. Đối tượng thực nghiệm
• 3.3. Tiến hành thực nghiệm
• 3.4. Kết quả thực nghiệm
• 3.5. Bài học kinh nghiệm về các biện pháp nâng cao hiệu quả phần mở đầu và củng cố
• Kết luận
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục