Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 131 trang
Dung lượng: 22 MB

Giới thiệu nội dung

SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tác giả: Nguyễn Thị Phương Ly

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy (SĐTD) trong giảng dạy phần hiđrocacbon thuộc chương trình Hóa học lớp 11 Trung học Phổ thông. Mục tiêu chính là nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, một yếu tố quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện nay. Tài liệu phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề, khảo sát thực trạng dạy học, từ đó thiết kế các bài học có ứng dụng SĐTD và tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả. Nghiên cứu này cũng đề cập đến tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực, nhấn mạnh vai trò chủ động, sáng tạo của người học.

Mục lục chi tiết:

  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
  • CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO BÀI DẠY PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH
  • CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
  • KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC