Luận án Tiến sĩ Quản lí giáo dục: Quản lí hoạt động đánh giá học sinh theo tiếp cận năng lực ở các trường tiểu học thành phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Quản Lý Hoạt Động Đánh Giá Học Sinh Tiểu Học

Tác giả: Trần Nguyên Lâm

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Tài liệu này là luận án tiến sĩ về lĩnh vực Quản lý Giáo dục, tập trung vào việc quản lý hoạt động đánh giá học sinh tiểu học. Luận án đề cập đến các khía cạnh như đổi mới công tác đánh giá, những ưu điểm và hạn chế của các phương pháp đánh giá hiện tại, cũng như việc áp dụng các phương pháp thống kê để xử lý dữ liệu đánh giá. Nghiên cứu cũng xem xét cấu trúc của luận án, bao gồm phần mở đầu và kết luận, cùng với việc đánh giá dựa trên năng lực và sự phát triển của học sinh tiểu học.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Bảng
• 1.3. Đổi mới giáo dục và những yêu cầu
• 2.1.2. Khái quát về giáo dục tiểu học
• 2.6.1. Những ưu điểm
• 3.5.1. Mục đích thử nghiệm
• 3. Cán bộ quản lý CNH – Hiện đại hóa
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Đánh giá
• Giáo viên, Học sinh
• NXB Nhà xuất bản
• Học sinh
• S.TS. Phó Giáo sư – Tiến sĩ
• Bảng 5.
• Bảng 3. 8: So sánh năng lực
• 1. Lý do chọn đề tài nghiên cứu
• 2. Đối tượng nghiên cứu
• Về chủ thể quản lý: chủ thể quản lý hoạt động đánh giá học sinh
• Sử dụng tiếp cận phát triển trong nghiên cứu hoạt động đánh giá học sinh
• Sử dụng các phương pháp thống kê toán học để xử lý phân tích
• 1. Cấu trúc của luận án
• Xem xét hoạt động đánh giá dựa trên năng lực trong hệ thống đánh giá
• Nguyễn Công Khanh (2014) cho rằng để đổi mới công tác đánh giá thì…
• Việc đánh giá người học có ý nghĩa nhiều mặt: để chứng nhận năng lực của học sinh tiểu học.
• Quản lý hoạt động đánh giá học sinh tiểu học theo tiếp cận năng lực