Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 72 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

Một Nghiên Cứu Didactic Về Khái Niệm Bất Đẳng Thức Trong Chương Trình Phổ Thông

Tác giả: Chu Thùy Giang

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục Học này tập trung vào nghiên cứu khái niệm bất đẳng thức trong chương trình phổ thông. Nghiên cứu này đi sâu vào việc phân tích cách bất đẳng thức được xây dựng và tiến triển như thế nào trong khuôn khổ thể chế dạy học Toán tại Việt Nam. Đồng thời, luận văn cũng xem xét các tổ chức toán học liên quan và sự phát triển của chúng qua các khối lớp. Một phần quan trọng của nghiên cứu là làm rõ những sai lầm mà học sinh thường mắc phải khi giải quyết các bài toán liên quan đến bất đẳng thức, cũng như nguyên nhân dẫn đến những sai lầm đó. Luận văn sử dụng khung lý thuyết của didactic toán, bao gồm các khái niệm về quan hệ thể chế, quan hệ cá nhân và tổ chức toán học, cùng với lý thuyết tình huống để phân tích.

Mục lục chi tiết:

  • Lời mở đầu
  • Chương 1: Nghiên cứu mối quan hệ thể chế với đối tượng bất đẳng thức
  • Chương 2: Nghiên cứu thực nghiệm
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo