Dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM

Luận án này tập trung vào việc nghiên cứu phương pháp dạy học môn Công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM. Đề tài xuất phát từ yêu cầu của nền kinh tế thịnh vượng thế kỷ 21, đòi hỏi nguồn nhân lực có kỹ năng và kiến thức theo chuẩn toàn cầu để đáp ứng nhu cầu hội nhập. Giáo dục STEM, bắt nguồn từ Hoa Kỳ, là một cuộc cải cách giáo dục mang tính đột phá, nhằm mục tiêu xác lập vị thế quốc gia dẫn đầu về kinh tế, khoa học và công nghệ.

Luận án đi sâu phân tích các khái niệm cơ bản về STEM, mối liên hệ giữa các lĩnh vực cấu thành STEM, quy trình và các con đường giáo dục STEM. Nghiên cứu cũng xem xét cơ sở khoa học, bản chất, đặc điểm, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM, cũng như thực trạng dạy học môn này tại Việt Nam.

Đặc biệt, luận án đề xuất quy trình dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM, bao gồm việc xây dựng chủ đề, nội dung, phương pháp, tổ chức hoạt động dạy và học, kiểm tra đánh giá. Các chủ đề STEM minh họa cho môn Công nghệ 8 cũng được xây dựng và đề xuất nhằm góp phần đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng phát triển năng lực, phù hợp với tư tưởng tích hợp.

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Danh mục từ viết tắt
• Mục lục
• Danh mục bảng
• Danh mục hình
• MỞ ĐẦU: Lí do chọn đề tài, Mục đích nghiên cứu, Nhiệm vụ nghiên cứu, Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu, Giả thuyết khoa học, Phương pháp nghiên cứu, Đóng góp của đề tài, Bố cục của luận án.
• Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của dạy học môn Công nghệ theo định hướng giáo dục STEM
• Chương 2: Dạy học môn Công nghệ 8 theo định hướng giáo dục STEM
• Chương 3: Kiểm nghiệm đánh giá
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC