Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 241 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Dạy Học Truyện Ngắn Việt Nam Hiện Đại Ở Trường Trung Học Phổ Thông Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực

Tác giả: Phan Thị Nở

Lĩnh vực: Lý Luận và Phương Pháp Dạy Học Bộ Môn Ngữ Văn

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất quy trình, phương pháp, hình thức dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại (VNHĐ) tại trường Trung học Phổ thông (THPT) theo định hướng phát triển năng lực. Đề tài nhấn mạnh sự cần thiết của việc chuyển đổi từ phương pháp dạy học tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực, nhằm đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục Phổ thông mới và Chương trình Ngữ văn 2018. Luận án cũng làm rõ sự khác biệt giữa hai phương pháp tiếp cận này, đề xuất các giải pháp sư phạm cụ thể và tiến hành thực nghiệm để đánh giá hiệu quả.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt
  • Danh mục bảng biểu
  • Danh mục biểu đồ, hình vẽ
  • Phần mở đầu: Sự cần thiết của đề tài, mục tiêu, câu hỏi, đối tượng nghiên cứu, phạm vi, phương pháp nghiên cứu, giả thuyết, đóng góp của luận án, kết cấu.
  • Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu (Nghiên cứu về năng lực, chương trình giáo dục tiếp cận năng lực, truyện ngắn VNHĐ, dạy học truyện ngắn VNHĐ).
  • Chương 2: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại (Cơ sở lý luận về thể loại, thi pháp, lý thuyết tiếp nhận, PPDH đọc hiểu; Cơ sở thực tiễn về thực trạng dạy học truyện ngắn VNHĐ).
  • Chương 3: Tổ chức dạy học truyện ngắn VNHĐ theo định hướng phát triển năng lực (Nguyên tắc, nội dung, phương pháp, quy trình tổ chức dạy học, đánh giá kết quả).
  • Chương 4: Thực nghiệm sư phạm (Mục tiêu, phạm vi, đối tượng, thời gian, tiến trình, kết quả thực nghiệm).
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục