Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên Khoa Sư phạm Trường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nay

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học này tập trung phân tích và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự học (HĐTH) của sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học Trà Vinh, trong bối cảnh đào tạo theo học chế tín chỉ hiện nay. Tài liệu làm rõ vai trò cốt lõi của tự học đối với sự phát triển tri thức và nhân cách người học, đồng thời chỉ ra mối liên hệ mật thiết giữa quản lý HĐTH và chất lượng đào tạo của Nhà trường.

Nghiên cứu đi sâu vào các khái niệm cốt lõi như quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, khái niệm tự học và quản lý hoạt động tự học. Đồng thời, luận văn phân tích đặc trưng của đào tạo theo hệ thống tín chỉ, các phương pháp, hình thức tự học, cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng tự học của sinh viên.

Phần thực trạng khảo sát tập trung đánh giá nhận thức của sinh viên, giảng viên và cán bộ quản lý về HĐTH, mức độ sử dụng các phương pháp, kỹ năng tự học, cũng như các biện pháp quản lý HĐTH hiện tại. Nghiên cứu cũng cung cấp thông tin tổng quan về Khoa Sư phạm, Trường Đại học Trà Vinh, bao gồm lịch sử hình thành, quy mô đào tạo và đặc điểm sinh viên.

Dựa trên cơ sở lý luận và thực trạng đã khảo sát, luận văn đề xuất các biện pháp quản lý HĐTH của sinh viên Khoa Sư phạm, Trường Đại học Trà Vinh, nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.