Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 116 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

AN EVALUATION OF THE TEXTBOOK TIẾNG ANH 6 (10-YEAR PROGRAM): A CASE STUDY AT QUYNH MAI SECONDARY SCHOOL

Tác giả: Nguyễn Thị Viên

Lĩnh vực: English Language

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung đánh giá sách giáo khoa Tiếng Anh 6 (Chương trình 10 năm), đặc biệt trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh tại Trường THCS Quỳnh Mai. Mục tiêu của nghiên cứu là đánh giá sách giáo khoa tiếng Anh đang được giáo viên và học sinh tại Trường THCS Quỳnh Mai sử dụng. Dựa trên khung lý thuyết đánh giá sách giáo khoa, các số liệu, dữ liệu và thông tin đã được thu thập và phân tích chủ yếu thông qua khảo sát, bảng hỏi và phỏng vấn. Luận văn phân tích những lợi ích, tác động tích cực cũng như những thách thức trong việc sử dụng sách giáo khoa. Thêm vào đó, một số đề xuất để khắc phục những khó khăn này cũng được đề cập.

Mục lục chi tiết:

  • Tuyên bố của tác giả
  • Lời cảm ơn
  • Tóm tắt
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình
  • Chương 1: Giới thiệu

    • 1.1. Lý do
    • 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
    • 1.3. Câu hỏi nghiên cứu
    • 1.4. Phạm vi nghiên cứu
    • 1.5. Ý nghĩa nghiên cứu
    • 1.6. Phương pháp nghiên cứu
    • 1.7. Cấu trúc của nghiên cứu
  • Chương 2: Tổng quan tài liệu

    • 2.1. Tài liệu ELT trong Dạy và Học Ngôn ngữ

      • 2.1.1. Vị trí và Mục đích của Tài liệu trong Dạy Ngôn ngữ
      • 2.1.2. Các loại tài liệu

        • 2.1.2.1. Sách giáo khoa
        • 2.1.2.2. Tài liệu tự biên soạn
    • 2.2. Các mô hình được sử dụng để đánh giá tài liệu

      • 2.2.1. Mô hình của Cunningsworth (1984)
      • 2.2.2. Mô hình của Hutchinson và Water
      • 2.2.3. Mô hình của Ellis
      • 2.2.4. Tóm tắt
    • 2.3. Tiêu chí đánh giá tài liệu

      • 2.3.1. Tiêu chí được đề xuất bởi Hutchinson và Waters (1993)
      • 2.3.2. Tiêu chí được đề xuất bởi Brown (1995)
      • 2.3.3. Tiêu chí được đề xuất bởi Tomlinson (1998)
    • 2.4. Các nghiên cứu trước đây về đánh giá sách giáo khoa

      • 2.4.1. Các nghiên cứu đã thực hiện ở nước ngoài
      • 2.4.2. Các nghiên cứu đã thực hiện tại Việt Nam
    • 2.5. Tóm tắt Chương
  • Chương 3: Phương pháp luận

    • 3.1. Thiết kế nghiên cứu

      • 3.1.1. Lý do
      • 3.1.2. Công cụ nghiên cứu

        • 3.1.2.1. Phân tích tài liệu
        • 3.1.2.2. Bảng hỏi
        • 3.1.2.3. Phỏng vấn
        • 3.1.2.4. Quan sát lớp học
    • 3.2. Quy trình nghiên cứu
    • 3.3. Công cụ thu thập dữ liệu
    • 3.4. Tóm tắt
  • Chương 4: Kết quả và Thảo luận

    • 4.1. Đánh giá mục tiêu

      • 4.1.1. Mục tiêu nêu trong Chương trình
      • 4.1.2. Mục tiêu nêu trong sách giáo khoa
    • 4.2. Đánh giá về phương pháp luận

      • 4.2.1. Phương pháp luận nêu trong Chương trình
      • 4.2.2. Phương pháp luận được giáo viên và học sinh nhìn nhận
      • 4.2.3. Phương pháp luận được giáo viên thực hiện
      • 4.2.4. So sánh và đối chiếu
    • 4.3. Đánh giá về đối tượng

      • 4.3.1. Đối tượng nêu trong Chương trình
      • 4.3.2. Đối tượng nêu trong sách giáo khoa
    • 4.4. Đánh giá về nội dung

      • 4.4.1. Nội dung được cảm nhận trong Chương trình
      • 4.4.2. Nội dung được cảm nhận trong Sách giáo khoa
      • 4.4.3. Nội dung được giáo viên và học sinh cảm nhận
    • 4.5. Kết quả nghiên cứu

      • 4.5.1. Kết quả liên quan đến Câu hỏi Nghiên cứu 1 và 2
    • 4.6. Thảo luận
    • 4.7. Tóm tắt
  • Chương 5: Kết luận

    • 5.1. Tóm tắt lại
    • 5.2. Nhận xét kết luận
    • 5.3. Hàm ý
    • 5.4. Hạn chế và đề xuất cho nghiên cứu tiếp theo

      • 5.4.1. Hạn chế
      • 5.4.2. Đề xuất
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục 1: Kế hoạch bài học
  • Phụ lục 2: Trích dẫn mục tiêu của sách giáo khoa Tiếng Anh 6
  • Phụ lục 3: Bảng hỏi
  • Phụ lục 4: Quan sát lớp học
  • Phụ lục 5: Câu hỏi phỏng vấn