Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 27 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

Tổ chức Hoạt động học theo Vấn đề Trong Dạy học Sinh thái học ở Khoa Sinh, Trường Đại học Sư phạm

Tác giả: Nguyễn Thị Hằng

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận án tiến sĩ này tập trung vào việc tổ chức hoạt động học theo vấn đề (HTVĐ) trong dạy học Sinh thái học (STH) tại Khoa Sinh, Trường Đại học Sư phạm. Nghiên cứu nhằm mục đích nâng cao hiệu quả dạy học STH, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Luận án đề xuất xác định các vấn đề dạy học và xây dựng quy trình tổ chức HTVĐ một cách hợp lý, qua đó hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên và cải thiện kết quả học tập môn STH.

Đề tài đi sâu vào nghiên cứu cơ sở lý luận của HTVĐ, phân tích thực trạng vận dụng phương pháp này trong dạy học tại trường Sư phạm, cũng như phân tích nội dung chương trình STH. Luận án cũng trình bày các phương pháp nghiên cứu đã sử dụng, bao gồm phương pháp nghiên cứu lý thuyết, điều tra sư phạm, chuyên gia và thực nghiệm sư phạm. Ngoài ra, luận án còn nêu bật những đóng góp mới về mặt lý luận và thực tiễn của việc tổ chức HTVĐ.

Phần nội dung chính của luận án bao gồm việc trình bày tổng quan về học theo vấn đề, các đặc điểm, ưu điểm, nhược điểm, cũng như quy trình tổ chức chung. Đặc biệt, luận án đi sâu vào phân tích chương trình dạy học Sinh thái học và đề xuất các vấn đề cụ thể trong môn học này. Cuối cùng, luận án đưa ra quy trình tổ chức học theo vấn đề trong dạy học Sinh thái học, kèm theo các bước và hoạt động cụ thể cho cả giảng viên và sinh viên.

Mục lục chi tiết:

  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của học theo vấn đề
  • Chương 2: Tổ chức hoạt động học theo vấn đề trong dạy học Sinh thái học ở trường Đại học Sư phạm