Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 131 trang
Dung lượng: 5 MB

Giới thiệu nội dung

Sử dụng mô hình Toulmin để phân tích quá trình lập luận và chứng minh của học sinh

Tác giả: Nguyễn Thị Ni

Lĩnh vực: Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung phân tích mối liên hệ cấu trúc giữa quá trình lập luận và chứng minh của học sinh trong việc giải quyết các bài toán, đồng thời phân tích các dạng ngoại suy mà học sinh sử dụng trong quá trình chứng minh. Nghiên cứu sử dụng mô hình Toulmin làm công cụ phương pháp luận để làm sáng tỏ các khía cạnh này. Luận văn bao gồm 5 chương, lần lượt giới thiệu khái niệm, mối quan hệ giữa lập luận và chứng minh, trình bày mô hình Toulmin, thiết kế nghiên cứu, phân tích kết quả thực nghiệm và đưa ra kết luận.

Mục lục chi tiết:

  • TRANG PHỤ BÌA
  • LỜI CAM ĐOAN
  • LỜI CẢM ƠN
  • MỤC LỤC
  • DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
  • LỜI GIỚI THIỆU
  • Chương 1. ĐẶT VẤN ĐỀ
    • 1.1 Khái niệm chứng minh và lập luận
      • 1.1.1 Khái niệm chứng minh
      • 1.1.2 Khái niệm lập luận
    • 1.2 Các dạng lập luận
      • 1.2.1 Suy diễn
      • 1.2.2 Quy nạp
      • 1.2.3. Ngoại suy
    • 1.3 Ngoại suy và chứng minh trong toán học
      • 1.3.1. Các dạng ngoại suy
      • 1.3.2. Ngoại suy và chứng minh trong giáo dục toán
    • 1.4 Mối quan hệ giữa lập luận và chứng minh
      • 1.4.1. Các khía cạnh chung giữa lập luận và chứng minh
      • 1.4.2 Mối quan hệ giữa lập luận và chứng minh trong các nghiên cứu giáo dục toán
    • 1.5 Kết luận chương 1
  • Chương 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT
    • 2.1. Mô hình Toulmin
      • 2.1.1 Cấu trúc của lập luận theo mô hình Toulmin
      • 2.1.2 Mô hình Toulmin trong các nghiên cứu giáo dục toán về lập luận và chứng minh
    • 2.2 Phân tích quá trình lập luận và chứng minh dựa trên mô hình Toulmin
      • 2.2.1 Tính thống nhất nhận thức giữa quá trình lập luận và chứng minh
      • 2.2.2 Khoảng cách giữa quá trình lập luận và chứng minh
      • 2.2.3 Phân tích cấu trúc giữa lập luận và chứng minh dựa trên mô hình Toulmin
        • 2.2.3.1 Cấu trúc của suy diễn, ngoại suy, quy nạp dựa trên mô hình Toulmin
        • 2.2.3.2 Phân tích mối liên hệ cấu trúc giữa quá trình lập luận và chứng minh
    • 2.3 Mô hình Toulmin và phân tích quá trình ngoại suy
      • 2.3.1 Đối với ngoại suy đã mã hoá
      • 2.3.2 Đối với ngoại suy chưa mã hoá
      • 2.3.3 Đối với ngoại suy sáng tạo
    • 2.4 Vai trò của giáo viên trong quá trình lập luận của học sinh
    • 2.5 Câu hỏi nghiên cứu
    • 2.6 Kết luận chương 2
  • Chương 3. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
    • 3.1 Ngữ cảnh và mục tiêu
      • 3.1.1 Ngữ cảnh
      • 3.1.2 Mục tiêu
    • 3.2 Phương pháp nghiên cứu
    • 3.3. Nội dung phiếu học tập
      • 3.3.1. Phiếu học tập 1
      • 3.3.2. Phiếu học tập 2
      • 3.3.3. Phiếu học tập 3
      • 3.3.4. Phiếu học tập 4
    • 3.4 Kết luận chương 3
  • Chương 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
    • 4.1. Phân tích bài làm của học sinh
      • 4.1.1 Mối liên hệ cấu trúc giữa lập luận và chứng minh
        • 4.1.1.1 Bài toán 1
        • 4.1.1.2 Bài toán 2
        • 4.1.1.3 Bài toán 3
        • 4.1.1.4 Bài toán 4
      • 4.1.2 Các dạng ngoại suy
    • 4.2 Kết luận chương 4
  • Chương 5. KẾT LUẬN
    • 5.1 Kết luận
    • 5.2 Đóng góp của nghiên cứu và hướng phát triển của đề tài
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC