Master thesis English teaching methodology: Teachers’ and students’ attitudes towards using language games to teach vocabulary – A study at a primary school in Hanoi

Teachers’ and Students’ Attitudes Towards Using Language Games to Teach Vocabulary: A Study at a Primary School in Hanoi

Tác giả: Hoàng Thị Nga

Lĩnh vực: Phương pháp giảng dạy tiếng Anh

Nội dung tài liệu: Nghiên cứu này tập trung vào việc tìm hiểu thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ để giảng dạy từ vựng tại một trường tiểu học ở Hà Nội. Phương pháp định lượng và định tính đã được áp dụng. Đối tượng nghiên cứu bao gồm 05 giáo viên tiếng Anh và 106 học sinh lớp năm tại trường Tiểu học Văn Khê, Hà Nội. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi khảo sát và phỏng vấn không chính thức giáo viên. Kết quả cho thấy phần lớn giáo viên và học sinh có thái độ tích cực khi áp dụng trò chơi ngôn ngữ để dạy từ vựng. Tuy nhiên, các giáo viên chủ yếu sử dụng trò chơi để giới thiệu từ mới mà chưa thực sự khơi gợi hứng thú hoặc động lực học tập cho học sinh. Nghiên cứu cũng chỉ ra những khó khăn mà giáo viên và học sinh gặp phải khi sử dụng trò chơi trong giảng dạy và học tập từ vựng. Dựa trên kết quả thu được, nghiên cứu đề xuất các khuyến nghị nhằm hỗ trợ giáo viên và học sinh tại trường Tiểu học Văn Khê giảng dạy và học từ vựng hiệu quả hơn.

Mục lục chi tiết:

• Tuyên bố
• Lời cảm ơn
• Tóm tắt
• Mục lục
• Danh mục bảng biểu và hình vẽ
• Chương 1: Giới thiệu
• 1. Lý do của nghiên cứu
• 2. Mục tiêu và nhiệm vụ của nghiên cứu
• 3. Câu hỏi nghiên cứu
• 4. Phạm vi nghiên cứu
• 5. Phương pháp nghiên cứu
• 6. Ý nghĩa của nghiên cứu
• 7. Tổ chức luận văn
• Chương 2: Tổng quan tài liệu
• 2.1. Thái độ trong giảng dạy và học ngoại ngữ
• 2.1.1. Định nghĩa thái độ
• 2.1.2. Vai trò của thái độ trong học ngôn ngữ
• 2.2. Trò chơi trong giảng dạy và học ngôn ngữ
• 2.2.1. Định nghĩa trò chơi ngôn ngữ
• 2.2.2. Các loại trò chơi ngôn ngữ
• 2.2.3. Lợi ích của việc sử dụng trò chơi để dạy từ vựng
• 2.3. Từ vựng trong giảng dạy và học ngôn ngữ
• 2.3.1. Định nghĩa từ vựng
• 2.3.2. Vai trò của từ vựng trong học ngôn ngữ
• 2.3.3. Kỹ thuật dạy từ vựng qua trò chơi
• Chương 3: Phương pháp nghiên cứu
• 3.1. Bối cảnh nghiên cứu
• 3.1.1. Giáo trình
• 3.1.2. Đối tượng nghiên cứu
• 3.2. Công cụ và quy trình thu thập dữ liệu
• 3.2.1. Công cụ
• 3.2.2. Quy trình
• 3.3. Tóm tắt
• Chương 4: Phân tích và Thảo luận Dữ liệu
• 4.1. Thái độ của giáo viên đối với việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong dạy từ vựng
• 4.2. Thái độ của học sinh đối với việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong học từ vựng
• 4.3. Kết quả phỏng vấn giáo viên
• 4.4. Thảo luận
• 4.5. Tóm tắt
• Chương 5: Kết luận
• 5.1. Tóm lược
• 5.2. Nhận xét kết luận
• 5.3. Hạn chế và đề xuất của nghiên cứu
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục