Luận văn: Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (Hóa học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh.

Sử Dụng Bài Tập Thực Tiễn Dạy Học Phần Kim Loại Kiềm, Kim Loại Kiềm Thổ, Nhôm (Hóa Học 12) Phát Triển Năng Lực Vận Dụng Kiến Thức Của Học Sinh

Tác giả: Trương Thị Hương Giang

Lĩnh vực: Sư phạm Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc sử dụng bài tập thực tiễn trong giảng dạy phần Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ, Nhôm (Hóa học 12) nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh. Đề tài nhấn mạnh sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học, khắc phục lối dạy truyền thụ áp đặt. Việc sử dụng bài tập thực tiễn được xem là một phương pháp hiệu quả để giúp học sinh giải quyết các tình huống thực tế, phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục “học đi đôi với hành”. Tuy nhiên, sách giáo khoa và sách bài tập hiện nay còn hạn chế về bài tập thực tiễn, dẫn đến việc học sinh còn lúng túng khi vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn. Do đó, đề tài này đề xuất xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn để nâng cao chất lượng dạy và học, phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
• Chương 2: Sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn trong dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (Hóa học 12)
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận và khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục