Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 264 trang
Dung lượng: Đang cập nhật

Giới thiệu nội dung

VẬN DỤNG TIẾP CẬN DẠY HỌC PHÂN HÓA ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC PHẦN “SINH LÍ TRẺ LỨA TUỔI TIỂU HỌC” CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

Tác giả: PHẠM VIỆT QUỲNH

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu việc vận dụng phương pháp tiếp cận dạy học phân hóa (DHPH) nhằm tổ chức dạy học học phần “Sinh lí trẻ lứa tuổi tiểu học” cho sinh viên cao đẳng sư phạm. Nghiên cứu này xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo và đổi mới phương pháp dạy học ở các trường cao đẳng sư phạm, đồng thời xem xét đến đặc điểm tâm sinh lí đa dạng của sinh viên. Luận án cũng đề cập đến xu hướng nghiên cứu và ứng dụng DHPH trên thế giới và ở Việt Nam, cũng như các nghiên cứu trước đó liên quan đến phương pháp này. Cụ thể, nghiên cứu đi sâu vào việc phân tích các yếu tố như phong cách học tập, kiểu trí tuệ, trình độ nhận thức của sinh viên để đề xuất quy trình và các biện pháp tổ chức dạy học phân hóa hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức và hình thành nhận thức về DHPH cho sinh viên.

Mục lục chi tiết:

  • PHẦN 1. MỞ ĐẦU
  • PHẦN 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
  • Chương 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
  • Chương 2. TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÂN HÓA HỌC PHẦN SINH LÍ TRẺ LỨA TUỔI TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
  • Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
  • PHẦN III – KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ
  • DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC