Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng hệ phương pháp vấn đáp – đàm thoại và gợi tìm trong dạy học truyện ngắn Vợ chồng A Phủ và Vợ nhặt ở lớp 12 (chương trình Chuẩn)

Vận dụng hệ phương pháp vấn đáp, đàm thoại và gợi tìm trong dạy học truyện ngắn Vợ chồng A Phủ và Vợ nhặt ở lớp 12 (Chương trình chuẩn)

Tác giả: TRƯỜNG VĂN HÙNG

Lĩnh vực: Giáo dục học

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc vận dụng hệ phương pháp vấn đáp, đàm thoại và gợi tìm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữ văn, đặc biệt là đối với hai tác phẩm truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” và “Vợ nhặt” trong chương trình lớp 12. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận của các phương pháp này, đặc trưng, ý nghĩa và cách thức vận dụng hiệu quả trong giờ học. Đồng thời, đề tài cũng trình bày các bước thiết kế bài giảng, hệ thống câu hỏi gợi ý, cũng như kết quả thực nghiệm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của phương pháp được đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Phần Mở đầu: Lý do chọn đề tài, phương pháp vấn đáp – đàm thoại và gợi tìm trong thực tế dạy học Văn ở PTTH, phạm vi và đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, đóng góp của luận văn, kết cấu luận văn.
• Chương 1: Hệ phương pháp vấn đáp – đàm thoại và gợi tìm trong giờ học tác phẩm văn chương ở THPT: Cơ sở lý luận, bản chất, phân loại, đặc trưng, ý nghĩa, vận dụng vào giờ học tác phẩm văn chương.
• Chương 2: Vận dụng hệ phương pháp vấn đáp, đàm thoại và gợi tìm trong dạy hai truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ”, “Vợ nhặt” ở lớp 12: Vấn đề loại thể, đặc trưng truyện ngắn, dạy học truyện ngắn, yêu cầu khi vận dụng hệ phương pháp, xây dựng hệ thống câu hỏi.
• Chương 3: Thực nghiệm: Mục đích và yêu cầu, đối tượng, kế hoạch, đánh giá kết quả thực nghiệm.
• Kết luận