Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 124 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Quản lý Hoạt Động Dạy Học Ở Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Quận Lê Chân, Thành Phố Hải Phòng Đáp Ứng Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục

Tác giả: Phạm Thị Ngà

Lĩnh vực: Quản lý Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về hoạt động dạy học và công tác quản lý hoạt động dạy học tại trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, Quận Lê Chân, Thành phố Hải Phòng, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Đề tài đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả cho hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại trường.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • Danh mục bản đồ, biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1: Cơ sở lý luận chung về hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học
    • 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
    • 1.2. Một số khái niệm cơ bản
      • 1.2.1. Khái niệm chung về quản lý
      • 1.2.2. Khái niệm chung về quản lý hoạt động dạy học
    • 1.3. Quản lí hoạt động dạy học trong quản lý nhà trường
    • 1.4. Nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy – học
    • 1.5. Giáo dục tiểu học và trường tiểu học
      • 1.5.1. Giáo dục tiểu học
      • 1.5.2. Trường tiểu học
      • 1.5.3. Dạy học ở tiểu học
    • 1.6. Đổi mới giáo dục và yêu cầu đặt ra đối với dạy học tiểu học
      • 1.6.1. Quan điểm của Đảng và nhà nước về đổi mới căn bản toàn diện GDĐT
      • 1.6.2. Xu thế đổi mới giáo dục của Việt nam và yêu cầu đổi mới đối với trường tiểu học
      • 1.6.3. Đổi mới nhà trường theo Mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN)
      • 1.6.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới GD
    • 1.7. Quản lý hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới GDTH
    • Tiểu kết chương 1
  • Chương 2: Thực trạng triển khai hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, Quận Lê Chân, Thành phố Hải Phòng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
    • 2.1. Khái quát về tình hình phát triển kinh tế – xã hội quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng
      • 2.1.1. Vị trí địa lí
      • 2.1.2. Đặc điểm kinh tế – xã hội
    • 2.2. Thực trạng về giáo dục ở Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng
    • 2.3. Một số nét về trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai
      • 2.3.1. Thực trạng chung về trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai
      • 2.3.2. Thực trạng hoạt động dạy học ở trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai
    • 2.4. Điều tra, khảo sát thực trạng dạy học ở trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng
      • 2.4.1. Kết quả khảo sát thực trạng chuẩn bị giảng dạy của giáo viên
      • 2.4.2. Kết quả khảo sát thực trạng giai đoạn thực thi hoạt động dạy học của giáo viên
    • 2.5. Điều tra, khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng
      • 2.5.1. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Ban giám hiệu đáp ứng yêu cầu đổi mới
      • 2.5.2. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy đáp ứng yêu cầu đổi mới
      • 2.5.3. Thực trạng bồi dưỡng đội ngũ theo từng nội dung đổi mới
      • 2.5.4. Thực trạng quản lý quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới
    • 2.6. Đánh giá chung về thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới ở trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, Quận Lê Chân, Thành phố Hải Phòng
      • 2.6.1. Thuận lợi
      • 2.6.2. Khó khăn và những hạn chế
      • 2.6.3. Nguyên nhân của những hạn chế nêu trên
    • Tiểu kết chương 2
  • Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, Quận Lê Chân, Thành phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
    • 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
      • 3.1.1. Đảm bảo tính thực tiễn
      • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
      • 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
    • 3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới tại trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng
      • 3.2.1. Biện pháp đổi mới tư duy và phương pháp quản lý của CBQL nhà trường
      • 3.2.2. Biện pháp tăng cường bồi dưỡng, hình thành hệ thống kĩ năng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu đổi mới GD tiểu học hiện nay
      • 3.2.3. Quản lý hoạt động đổi mới PPDH của GV theo định hướng phát huy tính chủ động và huy động sự tham gia của học sinh
      • 3.2.4. Biện pháp giám sát, hỗ trợ GV thực hiện đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS
      • 3.2.5. Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá dạy học của giáo viên và của học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới GD
      • 3.2.6. Biện pháp phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng xã hội
    • 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
    • 3.4. Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được đề xuất
      • 3.4.1. Đối tượng khảo nghiệm
      • 3.4.2. Kết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết
      • 3.4.3. Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi
    • 3.5. Tiến hành khảo nghiệm và kết quả khảo nghiệm
    • Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Một số khuyến nghị
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC