Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 163 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào thiết kế và sử dụng góc nghệ thuật cho trẻ mầm non

Tác giả: Võ Thị Thùy Dung

Lĩnh vực: Giáo dục học (Mầm non)

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc ứng dụng mô hình giáo dục Reggio Emilia, một phương pháp nổi tiếng có nguồn gốc từ Ý, vào việc thiết kế và sử dụng góc nghệ thuật cho trẻ mầm non. Nghiên cứu nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu của đổi mới giáo dục thông qua việc tạo ra một môi trường học tập kích thích và hấp dẫn, khuyến khích trẻ tự nguyện tham gia, khám phá và trải nghiệm. Luận văn đề cập đến lịch sử phát triển của mô hình Reggio Emilia, các quan điểm về môi trường học tập của các nhà giáo dục nổi tiếng, thực trạng thiết kế và sử dụng góc nghệ thuật tại các trường mầm non hiện nay, và đề xuất phương án vận dụng mô hình Reggio Emilia vào thực tiễn.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: MÔ HÌNH REGGIO EMILIA VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP CHO TRẺ MẦM NON
    • 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
    • 1.2. Môi trường học tập và góc nghệ thuật trong trường mầm non
      • 1.2.1. Môi trường học tập
      • 1.2.2. Góc nghệ thuật
    • 1.3. Thiết kế và sử dụng môi trường vật chất trong mô hình Reggio Emilia
      • 1.3.1. Lịch sử phát triển của mô hình Reggio Emilia
      • 1.3.2. Triết lý giáo dục của Reggio Emilia
      • 1.3.3. Thiết kế và sử dụng góc nghệ thuật trong mô hình Reggio Emilia
  • CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU THỰC TRẠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG GÓC NGHỆ THUẬT Ở LỚP 3-4 TUỔI VÀ THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG REGGIO EMILIA
    • 2.1. Khảo sát về thực trạng thiết kế và sử dụng môi trường học tập cho trẻ hiện nay và thực trạng ứng dụng Reggio Emilia
      • 2.1.1. Đôi nét về địa bàn khảo sát
      • 2.1.2. Mục tiêu của khảo sát
      • 2.1.3. Cách thức khảo sát
    • 2.2. Kết quả khảo sát
    • 2.3. Thuận lợi và khó khăn của việc ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào xây dựng môi trường học tập cho trẻ
      • 2.3.1. Thuận lợi
      • 2.3.2. Khó khăn
  • CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN VẬN DỤNG REGGIO EMILIA VÀO XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG GÓC NGHỆ THUẬT CHO TRẺ 3 – 4 TUỔI
    • 3.1. Bối cảnh thử nghiệm
    • 3.2. Định hướng xây dựng phương án thử nghiệm ứng dụng mô hình giáo dục Reggio Emilia vào xây dựng góc nghệ thuật cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi tại trường Mầm Non 6, Quận 3
      • 3.2.1. Mục đích phương án thử nghiệm
      • 3.2.2. Định hướng xây dựng phương án thử nghiệm
    • 3.3. Tổ chức thử nghiệm phương án ứng dụng mô hình giáo dục Reggio Emilia vào thiết kế và sử dụng góc nghệ thuật tại hai lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi: BamBoo và Teddy
      • 3.3.1. Chuẩn bị đồ dùng, học cụ và vật liệu
      • 3.3.2. Quan sát hai lớp, chọn vị trí phù hợp và tiến hành sắp đặt góc nghệ thuật
      • 3.3.3. Trẻ tiếp xúc cùng chuyên gia và khám phá các đồ dùng, học cụ, vật liệu tại góc nghệ thuật
      • 3.3.4. Chọn chủ đề, xây dựng mạng nội dung, mạng hoạt động và bổ sung vật liệu vào môi trường vật chất tại góc nghệ thuật
      • 3.3.5. Khám phá, khai thác góc nghệ thuật xoay quanh chủ đề
    • 3.4. Đánh giá phương án thử nghiệm
      • 3.4.1. Phương pháp đánh giá phương án thử nghiệm
      • 3.3.2. Đánh giá phương án thử nghiệm
      • 3.3.3. Những thành công và hạn chế của phương án thử nghiệm
      • 3.3.4. Hiệu quả và khả thi của phương án thử nghiệm
  • KẾT LUẬN
  • KIẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC