Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 108 trang
Dung lượng: 858 KB

Giới thiệu nội dung

Tổ chức Hoạt Động Trải Nghiệm Cho Học Sinh Trong Dạy Học Địa Lý Lớp 11 Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực

Tác giả: NGÔ THU HƯƠNG

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu: Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm (HĐTN) cho học sinh lớp 11 trong môn Địa lý, nhằm phát triển năng lực theo định hướng mới của giáo dục. Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức HĐTN, thiết kế các hoạt động trải nghiệm cụ thể và tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả. Mục tiêu chính là nâng cao chất lượng dạy và học môn Địa lý, giúp học sinh phát triển kiến thức, kỹ năng, thái độ, đáp ứng yêu cầu của cuộc sống trong thời kỳ hội nhập.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các từ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các hình
  • Mở đầu: Lý do chọn đề tài, Lịch sử nghiên cứu, Mục tiêu, nhiệm vụ, Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, Quan điểm và phương pháp nghiên cứu, Đóng góp của đề tài, Cấu trúc đề tài.
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học Địa lí lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực.
  • Chương 2: Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học trên lớp theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Địa lí lớp 11 THPT.
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.
  • Kết luận và kiến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục