Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học giải bài tập nguyên hàm – tích phân giải tích 12

Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học giải bài tập nguyên hàm – tích phân Giải tích 12

Tác giả: Lê Văn Quyết

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học (Bộ môn Toán)

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán này tập trung vào việc đề xuất các biện pháp nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông, đặc biệt trong quá trình học tập chương “Nguyên hàm, tích phân và ứng dụng” thuộc môn Giải tích 12. Nghiên cứu này xuất phát từ nhận định rằng trong bối cảnh xã hội hiện đại với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin và khối lượng kiến thức ngày càng tăng, việc rèn luyện năng lực tự học cho học sinh là vô cùng cần thiết để họ có thể cập nhật tri thức, hoạt động hiệu quả và học tập suốt đời.

Luận văn đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực tự học, khảo sát thực trạng dạy và học môn Toán tại một số trường THPT, phân tích cấu trúc nội dung kiến thức về nguyên hàm và tích phân trong chương trình Giải tích 12. Từ đó, đề xuất các biện pháp cụ thể, xây dựng các hoạt động học tập theo hướng phát triển năng lực tự học, và tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính hiệu quả của các biện pháp đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn
• Chương 2: Xây dựng và đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học giải bài tập nguyên hàm, tích phân giải tích 12
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận
• Tài liệu tham khảo