Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 105 trang
Dung lượng: 1.018 KB

Giới thiệu nội dung

json
{
“ten_de_tai”: “Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên của hiệu trưởng các trường THPT ở huyện thuộc TP. Cần Thơ hiện nay”,
“tac_gia”: “Ngô Lam Thuần”,
“linh_vuc”: “Giáo dục học”,
“noi_dung_tai_lieu”: “Luận văn Thạc sĩ này tập trung nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm (NVSP) cho giáo viên (GV) của Hiệu trưởng các trường Trung học Phổ thông (THPT) tại các huyện thuộc TP. Cần Thơ. Luận văn phân tích các yếu tố ảnh hưởng, đánh giá thực trạng và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV.”,
“muc_luc_chi_tiet”: [
{
“chuong”: “MỞ ĐẦU”,
“cac_muc”: [
“1. Lý do chọn đề tài”,
“2. Mục đích nghiên cứu”,
“3. Khách thể – đối tượng”,
“4. Giả thuyết khoa học”,
“5. Nhiệm vụ nghiên cứu”,
“6. Phương pháp nghiên cứu”,
“7. Giới hạn đề tài”
]
},
{
“chuong”: “Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI”,
“cac_muc”: [
“1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề”,
“1.1.1. Một số tài liệu liên quan đến quản lý hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV THPT trong nước”,
“1.1.2. Một số tài liệu về quản lý hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV ở nước ngoài”,
“1.2. Cơ sở thực tiễn của đề tài”,
“1.2.1. Một số đặc điểm về điều kiện tự nhiên, kinh tế, XH của 02 huyện Vĩnh Thạnh và Thốt Nốt”,
“1.2.2. Yêu cầu phát triển GD – ĐT của 02 huyện Vĩnh Thạnh và Thốt Nốt”,
“1.2.3. Một số thông tin về GD THPT của 02 huyện Vĩnh Thạnh và Thốt Nốt”,
“1.2.4. Một số thông tin về hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV các trường THPT của 02 huyện Vĩnh Thạnh và Thốt Nốt”,
“1.3. Cơ sở lý luận của đề tài”,
“1.3.1. Một số khái niệm”,
“1.3.2. Hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV”,
“1.3.3. Quản lý hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV”
]
},
{
“chuong”: “Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GV CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY”,
“cac_muc”: [
“2.1. Một số thông tin về khách thể nghiên cứu”,
“2.2. Thực trạng quản lý theo đánh giá của GV và CBQL”,
“2.3. Thực trạng quản lý theo đánh giá HS”
]
},
{
“chuong”: “Chương 3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GV CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY”,
“cac_muc”: [
“3.1. Giáo dục nâng cao nhận thức về ý nghĩa của mối quan hệ Nhiệm vụ – Bồi dưỡng NVSP – Tự học – Chất lượng GD”,
“3.2. Tăng cường công tác tổ chức-hành chính”,
“3.3. Thực hiện có hiệu quả các chức năng quản lý trường học”,
“3.4. Tạo động lực cho GV tham gia tích cực hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng NVSP”,
“3.5. Phát triển các nguồn lực phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng NVSP GV”,
“3.6. Phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV”
]
},
{
“chuong”: “KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ”
}
]
}