Thiết Kế Và Sử Dụng Rubric Trong Đánh Giá Năng Lực Tạo Lập Văn Bản Nghị Luận Của Học Sinh Trung Học Phổ Thông

Thiết Kế Và Sử Dụng Rubric Trong Đánh Giá Năng Lực Tạo Lập Văn Bản Nghị Luận Của Học Sinh Trung Học Phổ Thông

Tác giả: NGUYỄN THÀNH NGỌC BẢO

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Văn – Tiếng Việt

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc thiết kế và sử dụng rubric nhằm đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận cho học sinh trung học phổ thông (THPT). Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực người học, đặc biệt là trong bối cảnh chương trình giáo dục phổ thông mới. Nghiên cứu xem xét thực trạng đánh giá văn bản nghị luận hiện nay, đặc biệt là ở cấp THPT, và đề xuất một công cụ đánh giá hiệu quả. Rubric được thiết kế để cung cấp các tiêu chí đánh giá chi tiết và rõ ràng, giúp xác định mức độ đạt được năng lực của học sinh một cách khách quan và tin cậy. Mục tiêu là nâng cao chất lượng dạy và học, góp phần phát triển năng lực viết văn nghị luận cho học sinh THPT.

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Cơ sở khoa học của việc thiết kế và sử dụng rubric để đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông
• Chương 2: Đề xuất rubric đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông
• Chương 3: Mô tả tiến trình thực nghiệm sử dụng rubric đánh giá năng lực tạo lập văn bản nghị luận của học sinh THPT và đánh giá độ tin cậy, độ giá trị của công cụ rubric đề xuất.