Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 112 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Sử Dụng Sơ Đồ Tư Duy Trong Dạy Học Phần Hiđrocacbon Hóa Học 11 Trung Học Phổ Thông Nhằm Phát Triển Năng Lực Tự Học Của Học Sinh

Tác giả: NGUYỄN THỊ NGỌC BÍCH

Lĩnh vực: Sư phạm Hóa học

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ này tập trung nghiên cứu việc ứng dụng sơ đồ tư duy (SĐTD) trong giảng dạy phần Hiđrocacbon thuộc chương trình Hóa học lớp 11 Trung học phổ thông. Mục tiêu chính là nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) và nâng cao chất lượng giáo dục môn Hóa học. Đề tài đi sâu vào phân tích cơ sở lý luận về đổi mới PPDH theo định hướng năng lực, vai trò của năng lực tự học, cũng như các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực. Đồng thời, luận văn cũng tiến hành khảo sát thực trạng việc sử dụng SĐTD trong dạy học và năng lực tự học của học sinh. Từ đó, đề xuất các biện pháp, thiết kế các bài dạy có ứng dụng SĐTD và xây dựng công cụ đánh giá để kiểm chứng hiệu quả của phương pháp này.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Thuật ngữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • Danh mục hình vẽ
  • Mở đầu
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài
  • Chương 2: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 Trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục