Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 91 trang
Dung lượng: 945 KB

Giới thiệu nội dung

Tác Động Của Sự Hiểu Biết Chung, Năng Lực Mã Hóa Và Năng Lực Giải Mã Đến Hiệu Quả Chuyển Giao Tri Thức Trong Đào Tạo Thạc Sĩ

Tác giả: Nguyễn Văn Toàn

Lĩnh vực: Kinh tế

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả chuyển giao tri thức trong đào tạo thạc sĩ tại Thành phố Hồ Chí Minh. Cụ thể, đề tài xem xét tác động của sự hiểu biết chung, năng lực mã hóa của giảng viên và năng lực giải mã của học viên đến hiệu quả chuyển giao tri thức. Nghiên cứu cũng khảo sát sự khác biệt trong chuyển giao tri thức giữa các nhóm học viên với các đặc điểm khác nhau về chức vụ, ngành học và chương trình cao học.

Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng, bao gồm nghiên cứu sơ bộ và nghiên cứu chính thức. Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát với mẫu lớn và phân tích bằng phần mềm SPSS. Các công cụ phân tích dữ liệu bao gồm thống kê mô tả, phân tích nhân tố khám phá (EFA), kiểm định thang đo (Cronbach’s Alpha), t-test, ANOVA và hồi quy bội.

Kết quả nghiên cứu cung cấp bằng chứng khoa học, đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả chuyển giao tri thức trong đào tạo thạc sĩ, góp phần phát triển lý thuyết về lĩnh vực này và là tài liệu tham khảo hữu ích.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Lời cam đoan
  • Tóm tắt
  • Mục lục
  • Danh mục các bảng biểu
  • Danh mục hình và đồ thị
  • Chương 1: Tổng quan
    • 1.1. Lý do chọn đề tài
    • 1.2. Mục tiêu nghiên cứu
    • 1.3. Phạm vi và phương pháp nghiên cứu
      • 1.3.1. Phạm vi nghiên cứu
      • 1.3.2. Phương pháp nghiên cứu
    • 1.4. Ý nghĩa thực tiễn của đề tài
    • 1.5. Kết cấu của báo cáo nghiên cứu
  • Chương 2: Cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứu
    • 2.1. Giới thiệu
    • 2.2. Tri thức và chuyển giao tri thức
      • 2.2.1. Tri thức
      • 2.2.2. Chuyển giao tri thức
        • 2.2.2.1 Định nghĩa chuyển giao tri thức
        • 2.2.2.2 Sự khác nhau giữa “chia sẻ tri thức” và “chuyển giao tri thức”
        • 2.2.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chuyển giao tri thức trong lĩnh vực đào tạo
        • 2.2.2.4 Các nhân tố từ phía nhà nghiên cứu liên quan đến chuyển giao tri thức
        • 2.2.2.5 Các nhân tố liên quan đến đơn vị trung gian chuyển giao tri thức
        • 2.2.2.6 Các nhân tố liên quan đến học viên
        • 2.2.2.7 Các cơ chế chuyển giao tri thức
    • 2.3. Hiểu biết chung (Shared Understanding – SU)
    • 2.4. Năng lực giao tiếp (Communication Competence)
      • 2.4.1. Năng lực giải mã – Communication Decoding Competence (CD)
      • 2.4.2. Năng lực mã hóa – Communication Encoding Competence (CE)
      • 2.4.3. Mối quan hệ giữa năng lực giao tiếp và hiểu biết chung
    • 2.5. Các giả thuyết nghiên cứu và mô hình nghiên cứu
      • 2.5.1. Các giả thuyết nghiên cứu
      • 2.5.2. Mô hình nghiên cứu
  • Chương 3: Phương pháp nghiên cứu
    • 3.1. Giới thiệu
    • 3.2. Thiết kế nghiên cứu
      • 3.2.1. Nghiên cứu sơ bộ
      • 3.2.2. Nghiên cứu chính thức
        • 3.2.2.1. Chọn mẫu nghiên cứu
        • 3.2.2.2. Phương pháp phân tích dữ liệu
    • 3.3. Xây dựng thang đo
      • 3.3.1. Thang đo sự chuyển giao tri thức (Knowledge Transfer – KT)
      • 3.3.2. Thang đo hiểu biết chung (Shared Understanding – SU)
      • 3.3.3. Thang đo năng lực mã hóa thông tin (Communication Encoding Competence – CE)
      • 3.3.4. Thang đo năng lực giải mã của học viên (Communication Decoding Competence – CD)
    • 3.4. Các tiêu chí để đánh giá thang đo
      • 3.4.1. Tiêu chí phân tích hệ số Cronbach Alpha
      • 3.4.2. Tiêu chí phân tích nhân tố EFA
    • 3.5. Tóm tắt
  • Chương 4: Phân tích kết quả khảo sát
    • 4.1. Giới thiệu
    • 4.2 Kết quả nghiên cứu định tính
    • 4.3 Kết quả nghiên cứu định lượng sơ bộ
    • 4.4. Đặc điểm của mẫu khảo sát
    • 4.5. Kiểm định thang đo
      • 4.5.1. Kiểm định độ tin cậy của các thang đo bằng công cụ Cronbach’s Alpha
      • 4.5.2. Đánh giá thang đo bằng phân tích nhân tố khám phá EFA
        • 4.5.2.1. Thang đo chuyển giao tri thức (Knowledge Transfer – KT)
        • 4.5.2.2. Thang đo hiểu biết chung (Shared Understanding – SU)
        • 4.5.2.3. Thang đo năng lực giao tiếp
    • 4.6. Phân tích hồi quy
      • 4.6.1. Mô hình hồi quy 1
      • 4.6.2. Mô hình hồi quy 2
    • 4.7. Phân tích ảnh hưởng của các biến nhân khẩu học lên các nhân tố trong mô hình
    • 4.8. Tóm tắt
  • Chương 5: Kết luận
    • 5.1. Giới thiệu
    • 5.2. Tóm tắt nội dung nghiên cứu
    • 5.3. Ý nghĩa và kết luận
    • 5.4. Hàm ý chính sách cho nhà quản lý
    • 5.5. Những hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục