Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Sử dụng hệ thống bài tập phân hoá trong dạy học chương Ancol – phenol – Hóa học 11 – Trung học phổ thông

Sử dụng hệ thống bài tập phân hóa trong dạy học chương Ancol – Phenol Hóa học 11- Trung học phổ thông

Tác giả: Lê Thị Thanh Nga

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học (Bộ môn Hóa học)

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về việc áp dụng phương pháp dạy học phân hóa trong chương trình Hóa học lớp 11, cụ thể là chương Ancol – Phenol tại các trường Trung học Phổ thông. Tác giả đã tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học phân hóa, khảo sát thực trạng áp dụng tại các trường Trung học Phổ thông tỉnh Bắc Ninh. Dựa trên đó, luận văn xây dựng và đề xuất một hệ thống bài tập phân hóa nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, phù hợp với các đối tượng học sinh khác nhau. Nghiên cứu cũng bao gồm các biện pháp sử dụng bài tập phân hóa trong các hoạt động dạy học khác nhau, như truyền thụ kiến thức mới, giao bài tập về nhà, luyện tập, ôn tập, phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh khá giỏi. Cuối cùng, luận văn tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của hệ thống bài tập đã đề xuất.

Mục lục chi tiết:

• Lời cảm ơn
• Danh mục viết tắt
• Mục lục
• Danh mục các bảng
• Danh mục các hình
• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học phân hóa ở trường Trung học Phổ thông
• Chương 2: Sử dụng hệ thống bài tập phân hóa trong dạy học chương Ancol – Phenol Hóa học 11 – THPT
• Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
• Kết luận và khuyến nghị
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục