Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 13 trang
Dung lượng: 190 KB

Giới thiệu nội dung

Sử dụng hệ thống bài tập phân hóa trong dạy học chương Ancol – Phenol Hóa học 11 – Trung học phổ thông

Tác giả: Lê Thị Thanh Nga

Lĩnh vực: Lý luận và Phương pháp dạy học (Bộ môn Hóa học)

Nội dung tài liệu:

Luận văn tập trung nghiên cứu việc xây dựng và ứng dụng hệ thống bài tập hóa học phân hóa cho chương Ancol – Phenol, thuộc môn Hóa học lớp 11 cấp Trung học phổ thông. Mục tiêu của đề tài là nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh, từ đó góp phần nâng cao hứng thú học tập và hiệu quả giảng dạy môn Hóa học.

Luận văn đi sâu vào cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học phân hóa, phân tích các lý thuyết nền tảng như thuyết “vùng phát triển gần nhất” và thuyết đa trí tuệ. Đề tài cũng khảo sát thực trạng dạy học phân hóa tại một số trường THPT và đề xuất các biện pháp sử dụng bài tập phân hóa trong các hoạt động dạy học khác nhau, bao gồm dạy kiến thức mới, giao bài tập về nhà, luyện tập, ôn tập, phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh khá, giỏi. Các phương pháp nghiên cứu lý luận và thực tiễn, bao gồm phân tích tài liệu, phỏng vấn giáo viên, thăm dò ý kiến học sinh và thực nghiệm sư phạm, đã được áp dụng.

Đóng góp của luận văn bao gồm việc tổng quan cơ sở phương pháp luận về dạy học phân hóa, đánh giá thực trạng và xây dựng hệ thống bài tập phân hóa cho chương Ancol – Phenol, cũng như phân tích việc ứng dụng các bài tập này trong dạy học.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các hình
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông
  • Chương 2: Sử dụng hệ thống bài tập phân hóa trong dạy học chương Ancol – Phenol Hóa học 11 – THPT
  • Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận và Khuyến nghị
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục