Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 131 trang
Dung lượng: 13 MB

Giới thiệu nội dung

Tổ Chức Dạy Học Chương “Cảm Ứng Điện Tử” Vật Lý 11 Trung Học Phổ Thông Theo Hướng Tăng Cường Vận Dụng Kiến Thức Vật Lý Vào Thực Tiễn

Tác giả: NGUYỄN THỊ KIM MAI

Lĩnh vực: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ

Nội dung tài liệu:

Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất các giải pháp nhằm tổ chức dạy học chương “Cảm ứng điện từ” thuộc môn Vật Lý lớp 11 Trung học Phổ thông theo hướng tăng cường vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Nghiên cứu nhằm mục đích đánh giá thực trạng, đề xuất biện pháp, soạn thảo tiến trình dạy học và thực nghiệm để kiểm chứng giả thuyết khoa học. Đề tài hướng đến việc phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật Lý.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các chữ viết tắt
  • Danh mục bảng biểu, hình vẽ, sơ đồ
  • MỞ ĐẦU
    • 1. Lí do chọn đề tài
    • 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
    • 3. Mục tiêu của đề tài
    • 4. Giả thuyết khoa học
    • 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 6. Đối tượng nghiên cứu
    • 7. Phạm vi nghiên cứu
    • 8. Phương pháp nghiên cứu
    • 9. Dự kiến đóng góp của luận văn
    • 10. Dự kiến cấu trúc luận văn
  • NỘI DUNG
    • Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của tổ chức dạy học theo hướng tăng cường vận dụng kiến thức vật lí vào thực tiễn
      • 1.1 Tổ chức hoạt động dạy học môn Vật lí
      • 1.2 Dạy học theo hướng tăng cường vận dụng kiến thức Vật lí vào thực tiễn
      • 1.3 Các biện pháp tổ chức hoạt động dạy học theo hướng tăng cường vận dụng kiến thức Vật lí vào thực tiễn
      • 1.4 Thực trạng của việc dạy học theo hướng tăng cường vận dụng kiến thức Vật li vào thực tiễn ở các trường THPT hiện nay
      • 1.5 Những khó khăn chủ yếu, những sai lầm phổ biến của HS khi học chương “Cảm ứng điện tử”
      • 1.6 Kết luận chương 1
    • Chương 2. Thiết kế và soạn thảo tiến trình tổ chức dạy học chương Cảm ứng điện từ Vật lí 11 THPT theo hướng tăng cường vận dụng kiến thức Vật lí vào thực tiễn
      • 2.1 Đặc điểm, cấu trúc chương “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 THPT
      • 2.2 Quy trình thiết kế tiến trình DH theo hướng tăng cường vận dụng kiến thức Vật lí vào thực tiễn
      • 2.3 Soạn thảo một số tiến trình tổ chức dạy học theo hướng vận dụng kiến thức Vật lí vào thực tiễn
      • 2.4 Kết luận chương 2
    • Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
      • 3.1 Mục đích, nhiệm vụ và nội dung của thực nghiệm sư phạm
      • 3.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm
      • 3.3 Đánh giá kết quả của thực nghiệm sư phạm
      • 3.4 Kết luận chương 3
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC