Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 116 trang
Dung lượng: 979 KB

Giới thiệu nội dung

Quản lý Hoạt Động Phân Luồng Học Sinh Trung Học Cơ Sở Ở Huyện Đại Từ, Tỉnh Thái Nguyên

Tác giả: Nguyễn Hải Nam

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về công tác quản lý hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở (THCS) tại huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên. Nghiên cứu xem xét tầm quan trọng của phân luồng HS THCS đối với sự phát triển cá nhân và xã hội, cũng như vai trò của nó trong việc định hướng nghề nghiệp và đào tạo nguồn nhân lực. Luận văn phân tích thực trạng quản lý hoạt động phân luồng HS THCS tại địa phương, đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động này.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục bảng, sơ đồ
  • Mở đầu
    • Lý do chọn đề tài
    • Mục đích nghiên cứu
    • Khách thể và đối tượng nghiên cứu
    • Giả thuyết nghiên cứu
    • Nhiệm vụ nghiên cứu
    • Giới hạn phạm vi nghiên cứu
    • Phương pháp nghiên cứu
    • Cấu trúc luận văn
  • Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở
    • Tổng quan tình hình nghiên cứu
      • Nghiên cứu trên thế giới
      • Nghiên cứu ở Việt Nam
    • Các khái niệm cơ bản
      • Quản lý và quản lý giáo dục
      • Phân luồng HS
      • Quản lý hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở
    • Hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Vị trí, nhiệm vụ và vai trò của trường trung học cơ sở trong hoạt động phân luồng học sinh
      • Mục tiêu phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Nội dung phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Hình thức tổ chức phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Các lực lượng tham gia phân luồng học sinh trung học cơ sở
    • Quản lý hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Lập kế hoạch phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Tổ chức thực hiện phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Chỉ đạo thực hiện phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Kiểm tra, đánh giá phân luồng học sinh trung học cơ sở
    • Các yếu tố ảnh hưởng đến phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Các yếu tố chủ quan
      • Các yếu tố khách quan
    • Kết luận chương 1
  • Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
    • Khái quát tình hình kinh tế – xã hội, giáo dục đào tạo ở huyện Đại Từ
      • Tình hình kinh tế – xã hội của huyện Đại Từ
      • Tình hình giáo dục và đào tạo của huyện Đại Từ
    • Tổ chức nghiên cứu thực trạng
      • Mục đích khảo sát
      • Nội dung khảo sát
      • Khách thể khảo sát và địa bàn khảo sát
      • Phương pháp khảo sát
    • Thực trạng hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Thực trạng nhận thức mục tiêu phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Thực trạng nội dung phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Thực trạng hình thức tổ chức phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Thực trạng các lực lượng tham gia phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
    • Thực trạng quản lý hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Thực trạng lập kế hoạch quản lý hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Thực trạng tổ chức thực hiện hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Thực trạng chỉ đạo thực hiện hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
    • Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phân luồng học sinh trung học cơ sở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
    • Đánh giá chung
      • Kết quả đạt được
      • Tồn tại, hạn chế
    • Kết luận chương 2
  • Chương 3: Một số biện pháp quản lý hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
    • Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
      • Đảm bảo tính đồng bộ
      • Đảm bảo tính thực tiễn
      • Đảm bảo tính hiệu quả
      • Đảm bảo tính khả thi
    • Các biện pháp quản lý phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Tổ chức nâng cao nhận thức về định hướng hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở cho các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường
      • Quản lý lập kế hoạch hoạt động phân luồng học sinh trung học cơ sở ở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên
      • Quản lý xây dựng mô hình phối hợp phân luồng học sinh trung học cơ sở thống nhất và đồng bộ ở các cấp quản lý
      • Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên ở các trường trung học cơ sở huyện Đại Từ và các bên liên quan về phân luồng học sinh trung học cơ sở
      • Chỉ đạo huy động các nguồn lực để đầu tư cho công tác phân luồng học sinh trung học cơ sở theo hướng tạo ra năng lực mới thúc đẩy cho phân luồng cân đối, hợp lý
      • Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá phân luồng học sinh trung học cơ sở
    • Mối quan hệ giữa các biện pháp
    • Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp
      • Mục đích khảo nghiệm
      • Nội dung khảo nghiệm
      • Phương pháp khảo nghiệm
      • Nội dung và cách tiến hành
      • Kết quả khảo nghiệm
    • Kết luận chương 3
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục