Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 26 trang
Dung lượng: 365 KB

Giới thiệu nội dung

Xây dựng một số giải pháp để nâng cao tính tích cực trong giờ học giáo dục thể chất của sinh viên trường đại học Kiến trúc TP.HCM

Tác giả: (Thông tin không được cung cấp trong tài liệu)

Lĩnh vực: Giáo dục thể chất

Nội dung tài liệu:

Tài liệu này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao tính tích cực trong giờ học Giáo dục thể chất (GDTC) của sinh viên tại Trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM. Bài viết nhấn mạnh vai trò quan trọng của GDTC trong việc phát triển toàn diện thể chất, sức khỏe, kỹ năng cho sinh viên, đồng thời chỉ ra những bất cập còn tồn tại trong công tác giảng dạy và học tập GDTC tại trường.

Nghiên cứu đã đánh giá thực trạng thái độ học tập môn GDTC của sinh viên, xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực của người học như nhu cầu, hứng thú, động cơ. Dựa trên cơ sở đó, đề tài đề xuất các biện pháp cụ thể, bao gồm việc xác định mục đích, bồi dưỡng hứng thú, giáo dục nhu cầu, kích thích động cơ, xây dựng môi trường học tập tích cực, và tạo niềm vui trong tập luyện. Tài liệu cũng giới thiệu sơ nét về lịch sử hình thành và phát triển của Trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM, cùng với những công trình nghiên cứu liên quan.

Mục lục chi tiết:

  • LỜI MỞ ĐẦU
  • CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
    • 1.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác GDTC cho học sinh, sinh viên.
    • 1.2. Tầm quan trọng của GDTC cho sinh viên
    • 1.3. Lý luận và phương pháp TDTT là một môn học
    • 1.4. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo của người học
    • 1.5. Các nhân tố ảnh hưởng đến tính tích cực của người học
    • 1.6. Các biện pháp nâng cao tính tích cực của người học
    • 1.7. Giới thiệu sơ nét về lịch sử hình thành và phát triển trường Đại học Kiến Trúc Tp.HCM
    • 1.8. Những công trình nghiên cứu có liên quan
  • CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
    • 2.1. Phương pháp nghiên cứu đề tài
    • 2.2. Tổ chức nghiên cứu đề tài
  • CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
    • 3.1. Đánh giá thực trạng thái độ học tập môn GDTC của sinh viên trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM.
    • 3.1.1. Thực trạng chung
    • 3.1.2 Thực trạng sinh viên phân theo năm học:
    • 3.1.3. Thực trạng sinh viên phân theo chuyên ngành đào tạo:
    • 3.1.4. Thực trạng về giảng dạy, học tập và thái độ của sinh viên đối với môn GDTC thông qua kết quả khảo sát: