Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 118 trang
Dung lượng: 918 KB

Giới thiệu nội dung

Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ tại các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Tác giả: Bùi Xuân Sỹ

Lĩnh vực: Quản lý giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về hoạt động kiểm tra nội bộ (KTNB) tại các trường trung học phổ thông (THPT) công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ. Nghiên cứu nhằm đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động KTNB, góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Luận văn phân tích cơ sở lý luận của quản lý hoạt động KTNB, khảo sát thực trạng hoạt động này tại các trường THPT trên địa bàn nghiên cứu, từ đó đưa ra các kiến nghị và biện pháp quản lý phù hợp.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cảm ơn
  • Danh mục chữ viết tắt
  • Mục lục
  • Danh mục bảng
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1: Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
    • 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
    • 1.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan
      • 1.2.1. Quản lý
      • 1.2.2. Quản lý giáo dục
      • 1.2.3. Quản lý nhà trường
      • 1.2.4. Kiểm tra, thanh tra
      • 1.2.5. Thanh tra giáo dục, thanh tra nhân dân, kiểm tra nội bộ
    • 1.3. Lý luận kiểm tra nội bộ trường học
      • 1.3.1. Vị trí, vai trò, bản chất khoa học, đặc điểm của kiểm tra trong quản lý nhà trường
      • 1.3.2. Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường học
      • 1.3.3. Chức năng của hoạt động kiểm tra nội bộ trường học
      • 1.3.4. Thẩm quyền, đối tượng, phạm vi kiểm tra nội bộ trường học
      • 1.3.5. Hình thức kiểm tra nội bộ trường học
      • 1.3.6. Nguyên tắc kiểm tra nội bộ trường học
      • 1.3.7. Nhiệm vụ của kiểm tra nội bộ trường học
      • 1.3.8. Nội dung kiểm tra nội bộ trường học
      • 1.3.9. Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ
    • 1.4. Triển khai các chức năng quản lí trong việc thực hiện hoạt động kiểm tra nội bộ trường THPT
      • 1.4.1. Lập kế hoạch kiểm tra nội bộ
      • 1.4.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch kiểm tra nội bộ
      • 1.4.3. Chỉ đạo hoạt động kiểm tra nội bộ
      • 1.4.4. Đánh giá kết quả và đưa ra yêu cầu quản lý trong KTNB
      • 1.4.5. Quy trình tiến hành một cuộc kiểm tra nội bộ
      • 1.4.6. Quản lý các mối quan hệ trong quá trình KTNB trường học
    • 1.5. Đổi mới giáo dục và yêu cầu tăng cường quản lý KTNB trường học
      • 1.5.1. Đổi mới giáo dục và yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục
      • 1.5.2. Vai trò của hoạt động KTNB các nhà trường trong việc đáp ứng yêu cầu đổi mới GD
      • 1.5.3. Định hướng phát triển giáo dục của tỉnh Phú Thọ đến năm 2020 và việc đổi mới hoạt động KTNB trường học
    • 1.6. Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động KTNB trường học
      • 1.6.1. Yếu tố chủ quan
      • 1.6.2. Yếu tố khách quan
    • 1.7. Tiểu kết chương 1
  • Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ tại các trường THPT công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
    • 2.1. Khái quát về vị trí địa lý, dân số, kinh tế – xã hội và văn hóa – giáo dục của thành phố Việt Trì
      • 2.1.1. Về vị trí địa lý, dân số
      • 2.1.2. Về kinh tế – xã hội
      • 2.1.3. Về văn hóa – giáo dục
    • 2.2. Khái quát về giáo dục trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
      • 2.2.1. Quy mô trường lớp
      • 2.2.2. Cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
      • 2.2.3. Chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì
    • 2.3. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ các trường THPT công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
      • 2.3.1. Mô tả điều tra thực trạng
      • 2.3.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động KTNB của các trường THPT công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
      • 2.3.3. Nguyên nhân của các hạn chế
    • 2.4. Tiểu kết chương 2
  • Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ các trường THPT công lập trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
    • 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
      • 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
      • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
      • 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, hiện đại và kế thừa
      • 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu lực và hiệu quả
      • 3.1.5. Nguyên tắc phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
    • 3.2. Các biện pháp quản lý
      • 3.2.1. Tăng cường nhận thức cho hoạt động KTNB đối với cán bộ quản lý nhà trường
      • 3.2.2. Đổi mới xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động KTNB trường THPT theo định hướng đổi mới giáo dục nói chung, nhà trường nói riêng
      • 3.2.3. Đổi mới tổ chức, chỉ đạo hoạt động KTNB trường THPT theo định hướng đổi mới giáo dục nói chung, nhà trường nói riêng
      • 3.2.4. Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên làm công tác KTNB trong bối cảnh đổi mới hiện nay
      • 3.2.5. Thực hiện quy trình kiểm tra nội bộ NT với các yêu cầu theo định hướng đổi mới GD/NT
      • 3.2.6. Tăng cường các điều kiện cho hoạt động KTNB nhà trường
      • 3.2.7. Mối quan hệ giữa các biện pháp
    • 3.3. Khảo nghiệm, thăm dò tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
    • 3.4. Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
    • 1. Kết luận
    • 2. Khuyến nghị
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC