Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 149 trang
Dung lượng: 1 MB

Giới thiệu nội dung

Quản lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Thường Xuyên Cho Giáo Viên Ở Các Trường Tiểu Học Quận 4, Thành Phố Hồ Chí Minh

Tác giả: Phan Anh Tuấn

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung nghiên cứu về “Quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh”. Nghiên cứu nhằm mục đích hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, đánh giá thực trạng công tác này tại các trường tiểu học trên địa bàn Quận 4, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hiệu quả. Đề tài nhấn mạnh tầm quan trọng của việc bồi dưỡng giáo viên đối với chất lượng giáo dục và sự phát triển của nhà trường, đặc biệt trong bối cảnh đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế hiện nay. Nghiên cứu cũng xem xét các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp khả thi, phù hợp với thực tiễn.

Mục lục chi tiết:

  • Trang phụ bìa
  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các từ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các biểu đồ
  • MỞ ĐẦU
  • Chương 1. Cơ Sở Lý Luận Về Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Thường Xuyên Cho Giáo Viên Ở Trường Tiểu Học
    • 1.1. Lịch sử nghiên cứu về quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
      • 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
      • 1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước
    • 1.2. Các khái niệm cơ bản
      • 1.2.1. Hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
    • 1.3. Hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.3.1. Yêu cầu về bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.3.2. Mục tiêu của hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.3.3. Nội dung của hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.3.4. Hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.3.5. Phương pháp, phương tiện bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.3.6. Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
    • 1.4. Quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên ở trường tiểu học
      • 1.4.1. Phân cấp quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.4.2. Chức năng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.4.3. Quản lý các điều kiện đảm bảo hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
    • 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên ở trường tiểu học
      • 1.5.1. Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 1.5.2. Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
    • Tiểu kết chương 1
  • Chương 2. Thực Trạng Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Thường Xuyên Cho Giáo Viên Ở Các Trường Tiểu Học Quận 4, Thành Phố Hồ Chí Minh
    • 2.1. Khái quát về tình hình kinh tế -xã hội và giáo dục Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.1.1. Vị trí địa lý – điều kiện tự nhiên, kinh tế – xã hội Quận 4
    • 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.2.1. Đối tượng khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.2.2. Phương pháp khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho GV ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
    • 2.3. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.3.1. Thực trạng về nhận thức về mục tiêu hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.3.2. Thực trạng thực hiện nội dung hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.3.3. Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.3.4. Thực trạng phương pháp, phương tiện tổ chức hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho GV ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.3.5. Thực trạng về đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.3.6. Thực trạng điều kiện đảm bảo hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
    • 2.4. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.4.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.4.2. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.4.3. Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.4.4. Thực trạng kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, TP. Hồ Chí Minh
      • 2.4.5. Thực trạng quản lý điều kiện đảm bảo hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
    • 2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.5.1. Thực trạng các yếu tố chủ quan
      • 2.5.2. Thực trạng các yếu tố khách quan
      • 2.5.3. Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
      • 2.5.4. Nguyên nhân thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh
    • Tiểu kết chương 2
  • Chương 3. Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Thường Xuyên Cho Giáo Viên Ở Các Trường Tiểu Học Quận 4, Thành Phố Hồ Chí Minh
    • 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
      • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
      • 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
      • 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
    • 3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở các trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh
      • 3.2.1. Biện pháp 1: Đổi mới xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên ở trường tiểu học
      • 3.2.2. Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn
      • 3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên thông qua môi trường hợp tác chia sẻ
      • 3.2.4. Biện pháp 4: Đổi mới tổ chức hoạt động tự bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên
      • 3.2.5. Biện pháp 5: Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán theo nhóm năng lực cần bồi dưỡng
      • 3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường thực hiện trao đổi chuyên môn thông qua hệ thống “Trường học kết nối”
      • 3.2.7. Biện pháp 7: Phát triển môi trường, điều kiện hỗ trợ học tập cho giáo viên
      • 3.2.8. Mối quan hệ giữa các biện pháp
    • 3.3. Khảo sát về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được đề xuất
      • 3.3.1. Mục đích, nội dung, đối tượng, phương pháp khảo sát tính cần thiết và khả thi của các biện pháp
      • 3.3.2. Kết quả khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp được đề xuất
    • Tiểu kết chương 3
  • KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
  • TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • PHỤ LỤC