Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học giải toán hình học không gian thông qua các hoạt động khai thác mối liên hệ với hình học phẳng

Phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học giải toán hình học không gian thông qua các hoạt động khai thác mối liên hệ với hình học phẳng

Tác giả: ĐẶNG NGỌC NHẬT

Lĩnh vực: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc phát triển tư duy cho học sinh, đặc biệt là trong lĩnh vực giải toán hình học không gian (HHKG). Đề tài nhấn mạnh tầm quan trọng của việc khai thác mối liên hệ giữa hình học không gian và hình học phẳng (HHP) thông qua các hoạt động dạy học. Nghiên cứu chỉ ra rằng, HHKG thường gây khó khăn cho học sinh do tính trừu tượng và khác biệt so với HHP. Do đó, việc tìm kiếm và xây dựng các phương pháp giúp học sinh kết nối kiến thức hai lĩnh vực này là cần thiết để nâng cao khả năng tư duy, đặc biệt là tư duy logic, tư duy phân tích, và tư duy sáng tạo.

Luận văn đề cập đến các khía cạnh lý luận về tư duy, các loại hình tư duy trong dạy học Toán, cũng như phân tích thực trạng dạy học HHKG hiện nay. Từ đó, đề xuất các biện pháp và tổ chức thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính hiệu quả của phương pháp tiếp cận này.

Mục lục chi tiết:

• MỞ ĐẦU
• CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIÊN CỦA ĐỀ TÀI
• CHƯƠNG II. KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC GIẢI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THEO HƯỚNG KẾT NỐI VỚI HÌNH HỌC PHẲNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
• CHƯƠNG III. CÁC BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG KHAI THÁC MỐI LIÊN HỆ VỚI HÌNH HỌC PHẲNG
• CHƯƠNG IV. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• KẾT LUẬN CHUNG
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC