Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới

Phát Triển Năng Lực Dạy Học Môn Ngữ Văn Cho Giáo Viên Ở Các Trường THCS Thị Xã Từ Sơn, Tỉnh Bắc Ninh Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới

Tác giả: Đoàn Thị Thái

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn tập trung nghiên cứu về việc phát triển năng lực dạy học môn Ngữ Văn cho giáo viên tại các trường THCS thuộc thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh. Đề tài xem xét thực trạng năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên Ngữ Văn, đánh giá các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới. Nghiên cứu này cũng xem xét các công trình trong và ngoài nước liên quan đến vấn đề phát triển năng lực dạy học cho giáo viên.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng
• Mở đầu
• Lý do chọn đề tài
• Mục đích nghiên cứu
• Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• Nhiệm vụ nghiên cứu
• Giả thuyết khoa học
• Giới hạn phạm vi nghiên cứu
• Phương pháp nghiên cứu
• Cấu trúc luận văn
• Chương 1: Cơ sở lý luận về phát triển năng lực dạy học môn Ngữ Văn cho giáo viên THCS theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Vài nét về nghiên cứu vấn đề
• Những nghiên cứu ở nước ngoài
• Những nghiên cứu ở trong nước
• Các khái niệm cơ bản của đề tài
• Phát triển
• Năng lực, năng lực dạy học
• Dạy học, quá trình dạy học
• Phát triển năng lực dạy học
• Phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn
• Những vấn đề cơ bản về năng lực dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Khái quát về môn Ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Yêu cầu về năng lực dạy học môn Ngữ văn của giáo viên ở trường THCS đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT mới
• Những thành tố của hoạt động phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn của giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hoạt động phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Lập kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Chỉ đạo thực hiện kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Kiểm tra, đánh giá kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho GV THCS theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Yếu tố khách quan
• Yếu tố chủ quan
• Kết luận chương 1
• Chương 2: Thực trạng phát triển năng lực dạy học môn Ngữ Văn cho giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình GDPT mới
• Khái quát về khảo sát và tổ chức khảo sát thực trạng
• Khái quát về thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh
• Tổ chức khảo sát
• Thực trạng nhận thức của CBQL, TTCM, GV Ngữ văn về sự cần thiết của các năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng về năng lực dạy học môn Ngữ văn của giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng nhận thức về mục tiêu phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng về nội dung phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng về phương pháp phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng về hình thức tổ chức phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng hoạt động phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Lập kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Chỉ đạo thực hiện kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Đánh giá chung thực trạng phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Những ưu điểm
• Những hạn chế
• Nguyên nhân của những hạn chế
• Kết luận chương 2
• Chương 3: Biện pháp phát triển năng lực dạy học môn Ngữ Văn cho giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Nguyên tắc đề xuất biện pháp
• Bảo đảm đáp ứng yêu cầu dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Bảo đảm tính khoa học, hệ thống
• Bảo đảm tính thực tiễn, khả thi
• Bảo đảm tính đồng bộ, kế thừa
• Đề xuất các biện pháp phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Biện pháp 1: Tổ chức khảo sát nhu cầu phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn của giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng chương trình, kế hoạch phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Biện pháp 3: Tổ chức, triển khai có hiệu quả hoạt động phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Biện pháp 4: Huy động các nguồn lực tham gia vào quá trình phát triển năng lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Biện pháp 5: Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá năng lực dạy học môn Ngữ văn cho giáo viên ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh theo chương trình giáo dục phổ thông mới
• Mối quan hệ giữa các biện pháp
• Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp
• Mục đích khảo nghiệm
• Đối tượng khảo nghiệm
• Nội dung khảo nghiệm
• Phương pháp khảo nghiệm
• Kết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp
• Kết luận chương 3
• Kết luận và khuyến nghị
• Kết luận
• Khuyến nghị
• Đối với Sở GD&ĐT Bắc Ninh, Phòng GD&ĐT thị xã Từ Sơn
• Đối với CBQL ở các trường THCS thị xã Từ Sơn
• Đối với GV Ngữ văn ở các trường THCS thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh
• Danh mục tài liệu tham khảo
• Phụ lục