Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở các trường THCS huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang

Quản Lý Thực Hiện Chương Trình “Giáo Dục Địa Phương” Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Hiệp Hòa, Tỉnh Bắc Giang

Tác giả: Nguyễn Ngọc Phương

Lĩnh vực: Quản lý Giáo dục

Nội dung tài liệu:
Luận văn này tập trung nghiên cứu về công tác quản lý việc thực hiện chương trình Giáo dục địa phương tại các trường Trung học Cơ sở (THCS) trên địa bàn huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang. Nghiên cứu xem xét thực trạng, đánh giá hiệu quả và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo dục này. Nội dung bao gồm việc phân tích cơ sở lý luận về quản lý chương trình giáo dục, đánh giá tình hình triển khai chương trình Giáo dục địa phương tại các trường THCS huyện Hiệp Hòa, và đề xuất các giải pháp quản lý phù hợp.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Danh mục các chữ viết tắt
• Danh mục các bảng biểu
• Danh mục các biểu đồ
• Mở đầu
• Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương tại các trường THCS huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang
• 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Nước ngoài
• 1.1.2. Trong nước
• 1.2. Một số khái niệm cơ bản
• 1.2.1. Quản lý
• 1.2.2. Quản lý giáo dục và Quản lý nhà trường
• 1.2.2.1. Quản lý giáo dục
• 1.2.3. Những vấn đề cơ bản về chương trình, chương trình giáo dục địa phương
• 1.3. Những vấn đề cơ bản về quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở trường THCS
• 1.3.1. Vị trí, vai trò của chương trình Giáo dục địa phương ở trường THCS
• 1.3.2. Đặc điểm của chương trình Giáo dục địa phương ở trường THCS
• 1.3.3. Quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở trường THCS
• 1.4. Các nhân tố ảnh hưởng tới quá trình quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương
• 1.4.1. Khách quan
• 1.4.2. Chủ quan
• Kết luận Chương 1
• Chương 2. Thực trạng quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở các trường THCS huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang
• 2.1. Vài nét về tình hình triển khai chương trình Giáo dục địa phương tại các trường THCS huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang
• 2.1.1. Vài nét về tình hình kinh tế – xã hội của huyện Hiệp Hòa
• 2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục của huyện Hiệp Hòa hiện nay
• 2.2. Thực trạng triển khai thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở các trường THCS huyện Hiệp Hòa
• 2.2.1. Nhận thức về tầm quan trọng của chương trình Giáo dục địa phương
• 2.2.2. Thực trạng công tác xây dựng nội dung chương trình GDĐP
• 2.2.3. Thực trạng công tác chuẩn bị tài liệu và phương tiện
• 2.2.4. Thực trạng tổ chức hoạt động giảng dạy Giáo dục địa phương trên lớp
• 2.2.5. Đánh giá chung về thực trạng công tác thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở các trường THCS huyện Hiệp Hòa
• 2.3. Thực trạng quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở các trường THCS huyện Hiệp Hòa
• 2.3.1. Phòng Giáo dục & Đào tạo chỉ đạo triển khai
• 2.3.2. Hiệu trưởng tổ chức thực hiện
• 2.3.3. Công tác chỉ đạo xây dựng kế hoạch bài giảng Giáo dục địa phương
• 2.3.4. Thực trạng việc xây dựng lịch trình dạy học
• 2.3.5. Thực trạng công tác quản lý các giờ dạy
• 2.3.6. Yếu tố đảm bảo cho việc quản lý thực hiện chương trình GDĐP
• 2.3.7. Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực hiện
• 2.4. Thực trạng công tác chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện Hiệp Hòa trong quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương tại các trường THCS
• 2.4.1. Công tác lập kế hoạch triển khai chương trình Giáo dục địa phương tại các trường THCS
• 2.4.2. Tổ chức triển khai và chỉ đạo Hiệu trưởng trường THCS thực hiện
• 2.4.3. Chỉ đạo quá trình thực hiện chương trình Giáo dục địa phương tại các trường THCS theo kế hoạch, giải quyết các vướng mắc
• 2.4.4. Kiểm tra, đánh giá quá trình thực hiện và chỉ đạo các điều chỉnh cần thiết
• 2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý việc thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở các trường THCS huyện Hiệp Hòa
• 2.5.1. Công tác quản lý của Hiệu trưởng các trường THCS trong huyện
• 2.5.2. Công tác quản lý, chỉ đạo của Phòng Giáo dục & Đào tạo Hiệp Hòa
• Kết luận Chương 2
• Chương 3. Biện pháp quản lý thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở các trường THCS huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang
• 3.1. Những định hướng cho việc đề xuất các biện pháp
• 3.1.1. Chủ trương của Bộ GD&ĐT về thực hiện chương trình Giáo dục địa phương ở THCS
• 3.1.2. Các chủ trương của Sở GD&ĐT Bắc Giang về việc thực hiện chương trình GDĐP ở trường THCS
• 3.2. Các nguyên tắc của việc đề xuất biện pháp
• 3.2.1. Đảm bảo mục tiêu giáo dục THCS
• 3.2.2. Đảm bảo tính thực tiễn, tính khoa học
• 3.2.3. Đảm bảo sự phối hợp và phát huy vai trò chủ động của trường THCS
• 3.2.4. Tính hệ thống và đồng bộ
• 3.3. Các biện pháp quản lý của Phòng GD&ĐT đối với việc thực hiện chương trình GDĐP ở các trường THCS huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang
• 3.3.1. Bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, và các lực lượng giáo dục về tầm quan trọng của chương trình Giáo dục địa phương
• 3.3.2. Thành lập một bộ phận chuyên trách về xây dựng chương trình và tổ chức, chỉ đạo triển khai thực hiện chương trình
• 3.3.3. Phát triển chương trình giáo dục địa phương theo hướng mở gắn với lịch sử, văn hóa, kinh tế địa phương
• 3.3.4. Phòng GD&ĐT tổ chức biên soạn các bộ tài liệu tham khảo phục vụ các hoạt động giáo dục địa phương của huyện
• 3.3.5. Đổi mới phương pháp, hình thức dạy học nâng cao chất lượng thực hiện chương trình
• 3.3.6. Huy động nguồn lực để thực hiện chương trình Giáo dục địa phương
• 3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất
• 3.5. Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
• 3.5.1. Mục đích khảo nghiệm
• 3.5.2. Đối tượng khảo nghiệm
• 3.5.3. Cách tiến hành khảo nghiệm và các tiêu chí
• 3.5.4. Đánh giá kết quả khảo nghiệm
• Kết luận Chương 3
• Kết luận và Khuyến nghị
• Danh mục tài liệu tham khảo
• Phụ lục