Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT (Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918)

Phát Triển Năng Lực Đánh Giá Sự Kiện Cho Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử Ở Trường Trung Học Phổ Thông

Tác giả: Dương Tấn Giàu

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu và đề xuất các biện pháp nhằm phát triển năng lực đánh giá sự kiện lịch sử cho học sinh trung học phổ thông. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học sinh có khả năng đánh giá các sự kiện lịch sử một cách khách quan, dựa trên cơ sở khoa học, thay vì tiếp nhận thông tin một cách thụ động. Luận án cũng xem xét thực trạng của việc dạy và học lịch sử hiện nay, chỉ ra những hạn chế trong việc phát triển năng lực này ở học sinh, đặc biệt là trong chương trình Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1858 – 1918.

Mục lục chi tiết:

• Lời cam đoan
• Lời cảm ơn
• Mục lục
• Bảng kí hiệu những từ viết tắt trong luận án
• Danh mục các bảng trong luận án
• Danh mục các biểu đồ, hình, sơ đồ
• Mở đầu
• Chương 1: Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài
• Chương 2: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
• Chương 3: Các biện pháp phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông. Thực nghiệm từng phần
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm toàn phần
• Kết luận và khuyến nghị
• Danh mục các công trình khoa học của tác giả có liên quan đến luận án
• Tài liệu tham khảo
• Phụ lục