Nghiên Cứu Tư Duy Trực Quan Sơ Đồ Của Trẻ 5 – 6 Tuổi Ở Một Số Trường Mầm Non Tại Thành Phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu tư duy trực quan sơ đồ của trẻ 5 – 6 tuổi ở một số trường mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh

Thuộc nhóm ngành: XH1a

Nội dung tài liệu:

Công trình này tập trung nghiên cứu về tư duy trực quan sơ đồ của trẻ trong độ tuổi từ 5 đến 6, tại một số trường mầm non trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu nhằm làm rõ khái niệm, thuật ngữ liên quan đến tư duy, khám phá thực trạng và đề xuất các biện pháp phát triển tư duy trực quan sơ đồ cho trẻ.

Phương pháp nghiên cứu chính bao gồm trắc nghiệm (sử dụng bài tập L.A. Venger), thực nghiệm hình thành và các phương pháp hỗ trợ như quan sát, điều tra (phỏng vấn giáo viên, phụ huynh, học sinh). Dữ liệu thu thập được sẽ được xử lý bằng phần mềm SPSS for Windows 11.5.

Nội dung nghiên cứu đi sâu vào lịch sử vấn đề, các khái niệm cơ bản về sự phát triển tư duy của trẻ em, tư duy trực quan hình tượng và tư duy trực quan sơ đồ. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, ở lứa tuổi này, tư duy trực quan sơ đồ mới bắt đầu hình thành và trẻ chủ yếu dựa vào một dấu hiệu để giải quyết vấn đề. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng đề cập đến các yếu tố ảnh hưởng từ môi trường học tập, vui chơi và vai trò của giáo viên trong việc phát triển tư duy này cho trẻ.