Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 193 trang
Dung lượng: 2 MB

Giới thiệu nội dung

Một Số Biện Pháp Giúp Học Sinh Các Lớp Đầu Cấp Tiểu Học Sử Dụng Hiệu Quả Ngôn Ngữ Toán Học

Tác giả: Trần Ngọc Bích

Lĩnh vực: Giáo dục

Nội dung tài liệu: Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục này tập trung nghiên cứu về ngôn ngữ toán học (NNTH) và các biện pháp nhằm giúp học sinh các lớp đầu cấp tiểu học sử dụng hiệu quả NNTH. Luận án phân tích vai trò của NNTH trong việc hình thành và phát triển tư duy toán học, cũng như ảnh hưởng của nó đến kết quả học tập của học sinh. Bên cạnh đó, công trình còn xem xét thực trạng sử dụng NNTH trong dạy học môn Toán ở trường tiểu học, đồng thời đề xuất các biện pháp sư phạm cụ thể để nâng cao hiệu quả sử dụng NNTH cho học sinh lớp 1, 2, và 3.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Mục lục
  • Danh mục các từ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các biểu đồ
  • Mở đầu
  • Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn
    • 1.1. Tổng quan về tình hình nghiên cứu vấn đề của luận án
      • 1.1.1. Trên thế giới
      • 1.1.2. Ở Việt Nam
    • 1.2. Sơ lược về ngôn ngữ
      • 1.2.1. Quan niệm
      • 1.2.2. Chức năng cơ bản của ngôn ngữ
      • 1.2.3. Thuật ngữ khoa học
    • 1.3. Ngôn ngữ toán học
      • 1.3.1. Quan niệm
      • 1.3.2. Chức năng của ngôn ngữ toán học
      • 1.3.3. Vài nét về lịch sử phát triển NNTH liên quan đến Toán học phổ thông
      • 1.3.4. Các khía cạnh nghiên cứu ngôn ngữ toán học
    • 1.4. Tư duy toán học
      • 1.4.1. Quan niệm về tư duy toán học
      • 1.4.2. Các thao tác tư duy toán học
    • 1.5. Sự phát triển tư duy và ngôn ngữ của học sinh Tiểu học
      • 1.5.1. Sự phát triển tư duy
      • 1.5.2. Sự phát triển ngôn ngữ
    • 1.6. Chương trình và SGK Toán các lớp đầu cấp tiểu học
      • 1.6.1. Chương trình môn Toán Tiểu học
      • 1.6.2. SGK môn Toán các lớp đầu cấp tiểu học
    • 1.7. Thực trạng sử dụng NNTH trong dạy học môn Toán ở trường Tiểu học hiện nay
      • 1.7.1. Mục đích khảo sát
      • 1.7.2. Đối tượng khảo sát
      • 1.7.3. Nội dung khảo sát
      • 1.7.4. Phương pháp khảo sát
      • 1.7.5. Kết quả khảo sát
      • 1.7.6. Kết luận về thực trạng sử dụng NNTH trong dạy học môn Toán ở trường Tiểu học hiện nay
  • Kết luận chương 1
  • Chương 2. Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1, lớp 2, lớp 3 sử dụng hiệu quả ngôn ngữ toán học
    • 2.1. Các nguyên tắc xây dựng và thực hiện biện pháp
    • 2.2. Các mức độ sử dụng hiệu quả NNTH
    • 2.3. Một số biện pháp sử dụng hiệu quả NNTH
      • 2.3.1. Nhóm biện pháp 1: Tổ chức cho HS hình thành vốn tri thức NNTH
      • 2.3.2. Nhóm biện pháp 2: Tập luyện cho HS sử dụng NNTH
      • 2.3.3. Nhóm biện pháp 3: Phát triển kĩ năng giao tiếp bằng NNTH
  • Kết luận chương 2
  • Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
    • 3.1. Mục đích thực nghiệm
    • 3.2. Thời gian thực nghiệm
    • 3.3. Đối tượng thực nghiệm
    • 3.4. Nội dung thực nghiệm
    • 3.5. Cách tiến hành thực nghiệm
    • 3.6. Các phương pháp đánh giá kết quả thực nghiệm
    • 3.7. Kết quả thực nghiệm
      • 3.7.1. Phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm vòng 1
      • 3.7.2. Phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm vòng 2
    • 3.8. Kết luận chung về thực nghiệm sư phạm
  • Kết luận chương 3
  • Kết luận và khuyến nghị
  • Danh mục các công trình khoa học đã công bố
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục