Mô hình Dạy học theo Tiếp cận Năng lực trong Đào tạo Giáo viên Kĩ thuật

Mô hình dạy học theo tiếp cận năng lực trong đào tạo giáo viên kĩ thuật

Tác giả: Nguyễn Hữu Hợp

Lĩnh vực: Lý luận và lịch sử giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận án này tập trung nghiên cứu và đề xuất một mô hình dạy học theo Tiếp cận Năng lực (TCNL) nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên kỹ thuật tại các trường Sư phạm kỹ thuật (SPKT). Đề tài xuất phát từ yêu cầu đổi mới giáo dục đại học, nhấn mạnh phát triển năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, đạo đức nghề nghiệp và hiểu biết xã hội cho người học.

Mô hình dạy học theo TCNL được xây dựng dựa trên các cơ sở khoa học, lý luận về TCNL và thực tiễn đào tạo giáo viên kỹ thuật. Mô hình này bao gồm sáu thành tố chính: bối cảnh nghề nghiệp của giáo viên kỹ thuật, chuẩn năng lực nghề nghiệp của giáo viên kỹ thuật, chuẩn đầu ra trong đào tạo giáo viên kỹ thuật, phương pháp tiếp cận năng lực, môi trường sư phạm kỹ thuật, và quá trình dạy học. Các thành tố này có mối quan hệ tương quan, ảnh hưởng lẫn nhau, nhằm mục tiêu phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên.

Luận án cũng đề cập đến thực trạng dạy học tại các trường ĐHSPKT, chỉ ra rằng chương trình đào tạo giáo viên kỹ thuật hiện nay còn mang tính truyền thống, với mục tiêu và chuẩn đầu ra chủ yếu tập trung vào kiến thức, chưa hoàn toàn đáp ứng nhu cầu xã hội. Do đó, việc đề xuất và triển khai mô hình dạy học theo TCNL là cần thiết để đổi mới phương pháp dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

Mục lục chi tiết:

• Mở đầu
• Chương 1: Cơ sở lí luận dạy học theo tiếp cận năng lực trong đào tạo giáo viên kĩ thuật
• Chương 2: Thực trạng dạy học trong đào tạo giáo viên kĩ thuật