Xem trước tài liệu

Đang tải tài liệu...

Thông tin chi tiết tài liệu

Định dạng: PDF
Số trang: 96 trang
Dung lượng: 948 KB

Giới thiệu nội dung

LỰA CHỌN, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG ” ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” – VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY PHÊ PHÁN VÀ TƯ DUY SÁNG TẠO Ở NGƯỜI HỌC

Tác giả: Vũ Thị Minh Ngọc

Lĩnh vực: Khoa học Giáo dục

Nội dung tài liệu:

Luận văn này tập trung vào việc lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm (BTTN) trong giảng dạy chương “Động lực học chất điểm” thuộc môn Vật lý lớp 10. Mục tiêu chính là nhằm bồi dưỡng tư duy phê phán và tư duy sáng tạo cho học sinh. Nghiên cứu đề cập đến cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển các loại tư duy này thông qua BTTN, phân tích các định nghĩa về tư duy và các loại tư duy liên quan. Đồng thời, luận văn cũng đề xuất các biện pháp cụ thể để lựa chọn, soạn thảo và tích hợp BTTN vào quá trình dạy học, nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục và phát triển năng lực tư duy cho người học.

Mục lục chi tiết:

  • Lời cam đoan
  • Lời cảm ơn
  • Mục lục
  • Danh mục các ký hiệu và chữ viết tắt
  • Danh mục các bảng
  • Danh mục các sơ đồ
  • Mở đầu
    • 1. Lí do chọn đề tài
    • 2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
    • 3. Mục đích nghiên cứu
    • 4. Đối tượng nghiên cứu
    • 5. Giả thuyết khoa học
    • 6. Nhiệm vụ nghiên cứu
    • 7. Phương pháp nghiên cứu
    • 8. Điểm mới của luận văn
    • 9. Cấu trúc luận văn
  • Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc bồi dưỡng tư duy phê phán và tư duy sáng tạo trong dạy học bài tập thí nghiệm
    • 1.1. Tư duy
      • 1.1.1. Khái niệm tư duy
      • 1.1.2. Phân loại tư duy
    • 1.2. Tư duy phê phán và tư duy sáng tạo
      • 1.2.1. Tư duy phê phán
      • 1.2.2. Tư duy sáng tạo
      • 1.2.3. Mối quan hệ giữa TDPP và TDST
    • 1.3. Rèn luyện TDPP và TDST cho người học
    • 1.4. Bài tập thí nghiệm trong dạy học Vật lí
      • 1.4.1. Khái niệm BTTN
      • 1.4.2. Phân loại BTTN
      • 1.4.3. Các mức độ của BTTN
      • 1.4.4. Bồi dưỡng TDPP và TDST cho người học qua các bài tập thí nghiệm
      • 1.4.5. Nguyên tắc lựa chọn BTTN
      • 1.4.6. Sử dụng BTTN trong dạy học Vật lí
    • 1.5. Điều tra thực tiễn
      • 1.5.1. Mục đích điều tra
      • 1.5.2. Đối tượng điều tra
      • 1.5.3. Phương pháp điều tra
      • 1.5.4. Kết quả điều tra
      • 1.5.5. Nguyên nhân thực trạng dạy học BTTN của chương Động lực học chất điểm
    • 1.6. Đề xuất một số biện pháp cần thiết khi sử dụng BTTN nhằm bồi dưỡng TDPP và TDST của học sinh trong dạy học Vật lí
    • Kết luận chương 1
  • Chương 2. Lựa chọn, soạn thảo và hướng dẫn giải bài tập thí nghiệm phần động lực học chất điểm
    • 2.1. Phân tích nội dung kiến thức chương Động lực học chất điểm – Vật lí 10
      • 2.1.1. Vị trí, tầm quan trọng kiến thức chương Động lực học chất điểm trong chương trình Vật lí 10 THPT
      • 2.1.2. Cấu trúc lôgic chương Động lực học chất điểm
    • 2.2. Soạn thảo và lựa chọn BTTN chương Động lực học chất điểm- Vật lí 10
      • 2.2.1. Mục tiêu soạn thảo BTTN trong dạy học chương Động lực học chất điểm
      • 2.2.2. Dự kiến lựa chọn BTTN chương Động lực học chất điểm
      • 2.3.3. Soạn thảo và sử dụng một số BTTN chương Động lực học chất điểm
    • 2.3. Hướng dẫn cách giải một số BTTN chương Động lực học chất điểm
    • 2.4. Soạn thảo tiến trình hoạt động dạy học một số BTTN chương Động lực học chất điểm
    • Kết luận chương 2
  • Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
    • 3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
    • 3.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm
    • 3.3. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
    • 3.4. Nội dung thực nghiệm sư phạm
      • 3.4.1. Kế hoạch thực nghiệm
      • 3.4.2. Công tác chuẩn bị
      • 3.4.3. Cách thức tiến hành thực nghiệm
    • 3.5. Kết quả thực nghiệm
      • 3.5.1. Phân tích diễn biến thực nghiệm
      • 3.5.2. Đánh giá việc sử dụng các bài tập thí nghiệm nhằm bồi dưỡng TDST và TDPP của HS
      • 3.5.3. Đánh giá hoạt động học của HS qua các bài kiểm tra
    • Kết luận chương 3
  • Kết luận
  • Tài liệu tham khảo
  • Phụ lục