Luận văn: Integrated Skills Development Self-Awareness For Students In Teaching Reading Comprehension Text Professional In Secondary School

Integrated Skills Development Self-Awareness For Students In Teaching Reading Comprehension Text Professional In Secondary School

Tác giả: NGUYEN CHINH THANH

Lĩnh vực: Theory and methodology of teaching, Literature and Vietnamese language

Mục lục chi tiết:

• Chương 1: Tổng quan vấn đề tích hợp phát triển các kĩ năng tự nhận thức cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trường trung học phổ thông.
• Chương 2: Cơ sở khoa học của việc tích hợp phát triển kĩ năng tự nhận thức cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trường trung học cơ sở.
• Chương 3: Nguyên tắc và biện pháp tích hợp phát triển kĩ năng tự nhận thức cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản tự sự ở trường trung học phổ thông.
• Chương 4: Thực nghiệm sư phạm.

Nội dung tài liệu:

Nghiên cứu này tập trung vào việc phát triển kỹ năng tự nhận thức cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc dạy đọc hiểu văn bản tự sự. Nghiên cứu chỉ ra tầm quan trọng của kỹ năng tự nhận thức như một kỹ năng sống cơ bản, là nền tảng cho việc tự chủ và phát triển bản thân. Văn bản tự sự trong chương trình Ngữ văn trung học được xem là một phương tiện hiệu quả để tích hợp phát triển kỹ năng này, nhờ vào nội dung đa dạng, phong phú và tính hấp dẫn của nó. Luận văn đề xuất các nguyên tắc và biện pháp để nâng cao khả năng tự nhận thức của học sinh, giúp các em nhận diện điểm mạnh, điểm yếu, xác định mục tiêu và phát triển bản thân một cách toàn diện. Nghiên cứu cũng khảo sát tình hình dạy học đọc hiểu văn bản tự sự và việc tích hợp phát triển kỹ năng tự nhận thức tại các trường trung học phổ thông. Các phương pháp nghiên cứu được sử dụng bao gồm phân tích tài liệu, quan sát, điều tra bằng phiếu hỏi, phỏng vấn và thực nghiệm sư phạm.