Bài tham luận: Giảng dạy môi trường bằng phương pháp PBL(problem based learning) – lợi ích và những vấn đề còn tồn tại áp dụng thực tế trong việc giảng dạy môn học công nghệ sản xuất sạch hơn tại trường đại học Kỹ thuật Công nghệ TP.HCM – Vũ Hải Yến

Giảng Dạy Môi Trường Bằng Phương Pháp PBL (Problem Based Learning) – Lợi Ích Và Những Vấn Đề Còn Tồn Tại Áp Dụng Thực Tế Trong Việc Giảng Dạy Môn Học Công Nghệ Sản Xuất Sạch Hơn Tại Trường Đại Học Kỹ Thuật Công Nghệ TP.HCM

Tác giả: Vũ Hải Yến

Lĩnh vực: Giáo dục, Khoa học môi trường

Nội dung tài liệu:

Bài viết tập trung vào việc áp dụng phương pháp giảng dạy đặt vấn đề (Problem Based Learning – PBL) trong giảng dạy môn học Công Nghệ Sản Xuất Sạch Hơn tại Trường Đại học Kỹ thuật Công Nghệ TP.HCM. Bài viết phân tích những lợi ích và những vấn đề còn tồn tại khi áp dụng phương pháp này, đồng thời đưa ra những kinh nghiệm và đề xuất để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Mục lục chi tiết:

• Tóm tắt
• Đặt vấn đề
• Mục đích nghiên cứu
• Nội dung nghiên cứu
• Giảng dạy bằng phương pháp đặt vấn đề
• Đặc điểm của môn học sản xuất sạch hơn (sxsh)
• Các phương pháp áp dụng theo chương trình học
• Các vấn đề bài học đưa ra
• Khảo sát ý kiến của sinh viên về phương pháp đặt vấn đề
• Những kinh nghiệm giảng dạy rút ra
• Kết luận – Kiến nghị